Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Lớp 3 - Tuần 25 - Chủ đề 6: Đẹp mãi tuổi thơ - Tiết 25: Nhạc cụ. Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 CHỦ ĐỀ 6: ĐẸP MÃI TUỔI THƠ
 TIẾT 25: NHẠC CỤ
 THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 25 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
• Đọc và gõ đúng các mẫu tiết tấu ở SGK tr.45; phối hợp hai nhóm, ba nhóm, vào cùng nhịp và nghỉ 
đúng dấu lặng đen.
• Nhận biết âm ngân vang, âm ngắt qua nghe và thực hành; biết cầm, gõ, chặn âm trai-en-gô nhẹ, vừa 
sức.
• Hợp tác, chờ lượt, nhận xét việc giữ phách và âm lượng; thử cách phối hợp âm sắc mà vẫn giữ đúng 
mẫu tiết tấu.
• Năng lực số – [CB1.5.3] (Sử dụng sáng tạo công nghệ số): dưới hướng dẫn, dùng mặt trống ảo trong 
Rhythm để thử hai cách phối hợp âm sắc cho một mẫu tiết tấu; chọn cách phù hợp với nhóm.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: SGK tr.45–46, SGV tr.50–52; trống nhỏ, ma-ra-cát, trai-en-gô, song loan, thanh phách; mỗi nhóm 
có nhạc cụ và khoảng cách cầm gõ an toàn. Hình 1–3 dưới đây là mẫu đối chiếu.
Thiết bị chung/máy tính bảng có loa; Chrome Music Lab – Rhythm. Đã kiểm được giao diện mặt trống 
và nút chạy/dừng trên trình duyệt, chưa nghe tiếng và chưa thử thiết bị lớp. GV nghe thử trước, để 
vòng lặp ở trạng thái dừng và chạm trực tiếp hai mặt trống theo mẫu, không dùng lưới phát tự động 
thay nhịp 2/4.
Mở Rhythm
HS dùng nhạc cụ chung, không cần tài khoản. Nếu mạng/âm thanh không hoạt động, tiếp tục sáng tạo 
bằng nhạc cụ thật; ghi phần thao tác số chưa thực hiện.
 1 Biên soạn: Lop3.vn 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động mở đầu (4 phút)
 Mục tiêu: Khởi động bằng Ban nhạc lớp Ba, nhớ cách giữ phách và vào cùng nhau.
 1. Chuẩn bị ban nhạc (2 phút) Nêu tên nhạc cụ, cầm đúng hướng; chờ đủ hai 
 Ổn định; cho HS nhận diện nhạc cụ đã học, kiểm phách chuẩn bị rồi gõ một lượt ngắn theo GV. 
 tra cách cầm. Chia hai nhóm, một nhóm trống/ Dừng cùng nhau, không gõ khi bạn đang nói.
 thanh phách, một nhóm ma-ra-cát; đọc đếm 1–2, 
 tập hiệu lệnh bắt đầu, dừng.
 2. Trò chơi Ban nhạc lớp Ba (2 phút) Giữ phách đều; ở nốt trắng chỉ gõ một lần và chờ 
 Dùng mẫu hai nhóm ở Hình 1: GV đọc/gõ từng đủ hai phách, không lắc liên tục. Nêu nhóm ma-
 dòng, lớp đáp lại một lượt rồi hai nhóm phối ra-cát có nhiều chỗ phải chờ hơn.
 hợp. Hỏi nhóm nào cần chờ dài hơn, khuyến 
 khích nhận ra nốt trắng.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Khám phá – hình thành kiến thức (13 phút)
 Mục tiêu: Đọc mẫu và phối hợp hai, ba nhóm; tìm hiểu âm sắc qua thực hành.
 Hình 1. Gõ kết hợp hai nhóm – SGK tr.45.
 3. Quan sát và đọc tiết tấu hai nhóm (3 phút) Dòng trống có 10 tiếng gõ và một phách nghỉ 
 Cho cặp chỉ nốt đen, móc đơn, trắng và lặng đen. trong 8 phách; dòng ma-ra-cát: trắng | trắng | bốn 
 Đọc đếm từng ô nhịp 2/4, GV gõ mẫu từng dòng móc đơn | trắng, có 7 tiếng trong 8 phách. Giữ đủ 
 chậm; yêu cầu gõ lại và nhận xét. Dòng trống: thời gian nốt trắng; bàn tay dừng ở dấu lặng.
 đen đen | bốn móc đơn | đen hai móc đơn | đen 
 lặng đen.
 2 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 4. Chọn nhạc cụ và phối hợp hai nhóm (3 phút) Nêu âm nghe được to/nhỏ, ngắn/vang hoặc khác 
 Cho nhóm trao đổi chọn dụng cụ sẵn có thay thế màu âm; gõ vừa sức để nghe nhóm bạn. Hai 
 phù hợp. Hỏi vật liệu, cách phát âm; nghe thử nhóm bắt đầu cùng và kết thúc đủ bốn ô; góp ý 
 thay vì kết luận chỉ dựa vào gỗ/nhựa/kim loại. một chỗ cần đều hơn.
 Tập riêng hai dòng rồi ghép hai lượt; đổi vai, sửa 
 chỗ gõ liên tiếp và dấu lặng.
 Hình 2. Gõ kết hợp ba nhóm – SGK tr.45.
 5. Đọc ba dòng, phân vai (4 phút) Nhóm 1 có 7 tiếng trong 8 phách; nhóm 2 gõ 
 GV chỉ từng dòng Hình 2, đọc và làm mẫu. phách đầu, nhóm 3 gõ phách sau ở mỗi ô, mỗi 
 Nhóm 1 dùng trai-en-gô với mẫu trắng | trắng | nhóm 4 tiếng. Hai nhóm sau thay phiên, không 
 bốn móc đơn | trắng; nhóm 2 trống gõ đen rồi cùng gõ phách đầu. Giữ đủ bốn ô nhịp.
 nghỉ; nhóm 3 trai-en-gô nghỉ rồi gõ đen. Luyện 
 riêng, ghép nhóm 2–3 trước rồi thêm nhóm 1.
 6. Nghe, so sánh và sửa phối hợp (3 phút) Nghe phần đan xen giữa trống và trai-en-gô; 
 Cho ba nhóm trình bày hai lượt; lượt sau đổi nhận ra thêm nhóm cần chú ý lượt hơn. Nói cụ 
 người bắt nhịp. Hỏi khác gì khi thêm nhóm thứ thể nhóm nào lệch phách, thử lại chỗ đó; không 
 ba; giúp sửa lỗi vào sớm, lấp dấu lặng hoặc tiếng gọi mọi cách phối hợp nhiều tiếng là hay hơn.
 quá to. Cho HS đề xuất cách cân bằng âm lượng.
 3