Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Lớp 3 - Tuần 14 - Chủ đề 4: Em yêu làn điệu dân ca - Tiết 14: Nhạc cụ gõ. Ôn bài hát Khúc nhạc trên nương xa - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 CHỦ ĐỀ 4: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA
 TIẾT 14: NHẠC CỤ GÕ
 ÔN BÀI HÁT KHÚC NHẠC TRÊN NƯƠNG XA
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 14 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
• Gõ được hình tiết tấu ở SGK tr.28 bằng ma-ra-cát, trống nhỏ, tem-bơ-rin; phối hợp hai nhạc cụ, giữ 
đều phách và nghỉ đúng chỗ.
• Hát đúng giai điệu, lời ca Khúc nhạc trên nương xa; kết hợp gõ đệm hoặc vận động, điều chỉnh tiếng 
gõ để nghe rõ giọng hát.
• Hợp tác theo cặp, nhóm sở thích và nhóm ghép; tự tin biểu diễn, biết lắng nghe, yêu quý vẻ đẹp âm 
thanh dân tộc.
• Năng lực số – [CB1.4.3] (Bảo vệ sức khoẻ và an sinh số): thực hiện tư thế quan sát màn hình phù 
hợp; báo GV khi khó nhìn hoặc mỏi mắt, tránh ghé sát TV.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: SGK tr.26–28, SGV tr.33–34; Hình 1–4, đàn phím để bắt giọng và đệm trực tiếp. Luyện riêng tiết 
tấu bảy lần gõ và mẫu bốn lần gõ; chuẩn bị trống nhỏ, ma-ra-cát, tem-bơ-rin, thanh phách hoặc nhạc cụ 
tự làm đã kiểm chắc chắn.
Máy tính và TV/bảng chiếu mẫu tiết tấu. Chỉnh hình đủ lớn, bố trí chỗ ngồi nhìn rõ; luân phiên nhìn 
bảng, nhìn nhạc cụ và nghỉ nhìn màn hình khi vận động. Nếu không có TV, dùng hình in và thực hành 
tư thế nhìn bảng.
HS: SGK, nhạc cụ gõ dùng chung theo lượt; có thể vỗ tay thay nhạc cụ. Không cần Internet, tài khoản 
hoặc thiết bị cá nhân.
 1 Biên soạn: Lop3.vn 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động mở đầu (5 phút)
 Mục tiêu: Phản ứng với nhanh–chậm, mạnh–nhẹ và ôn giọng.
 1. Chuẩn bị quan sát (1 phút) Nêu chủ đề Em yêu làn điệu dân ca. Ngồi thoải 
 Ổn định lớp và kiểm nhạc cụ. Năng lực số: cho mái, không rướn cổ hay tiến sát TV; báo GV nếu 
 HS tự chỉnh tư thế lưng thoải mái, đầu ngay, chữ nhỏ, bị loá hoặc mỏi mắt.
 nhìn TV từ chỗ ngồi. GV điều chỉnh hình hoặc 
 chỗ ngồi khi HS khó nhìn; nhắc nhìn ra xa khi 
 mỏi mắt.
 2. Vỗ tay theo hiệu lệnh (2 phút) Quan sát, nghe rồi vỗ theo. Phân biệt nhanh với 
 GV dùng mẫu “đen – nghỉ / đen – nghỉ”, vỗ 2–3 mạnh, chậm với nhẹ; giữ im lặng ở phách nghỉ, 
 lượt nhanh–chậm, mạnh–nhẹ. Quy ước tay ra dừng đúng hiệu lệnh.
 hiệu tốc độ, bàn tay mở rộng/thu nhỏ chỉ độ 
 mạnh; làm mẫu trước khi đổi lệnh.
 3. Khởi động giọng (2 phút) Hát trọn bài, lấy hơi đầu câu; nhắc nhạc và lời 
 Đàn bắt giọng, đệm cho lớp hát Khúc nhạc trên Hoàng Lân, dựa theo dân ca Gia-rai. Nghe và hát 
 nương xa. Hỏi tên tác giả, nhắc hát vừa phải và lại cụm cần sửa.
 nhịp nhàng; sửa ngắn chỗ “chiều màu nắng” nếu 
 cần.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hình thành kiến thức mới (7 phút)
 Mục tiêu: Đọc, gõ đúng hình tiết tấu và làm chủ thao tác nhạc cụ.
 Hình 1. Hình tiết tấu bảy lần gõ – SGK tr.28.
 4. Đọc và nhận biết mẫu (2 phút) Chỉ ba dấu lặng đen ở ô 1,2,4; ô 3 có bốn móc 
 GV chỉ bốn ô nhịp, đọc “đen – nghỉ / đen – nghỉ / đơn. Đọc theo mẫu, hiểu mỗi dấu lặng đen nghỉ 
 đơn đơn đơn đơn / đen – nghỉ”; vừa đọc vừa giữ một phách, cả mẫu có tám phách và bảy lần phát 
 hai phách một ô. Hỏi chỗ cần im lặng và chỗ gõ âm/gõ.
 nhanh hơn.
 2 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 5. Luyện bằng vỗ tay (2 phút) Vỗ “một – nghỉ / một – nghỉ / một-và hai-và / 
 Làm mẫu chậm, cho lớp vỗ hai lượt rồi mời một một – nghỉ”. Dãy được mời thực hiện, dãy khác 
 dãy thực hiện. Nếu HS gõ thêm lúc nghỉ, GV giữ theo dõi phách; sửa lỗi và giữ tốc độ ổn định.
 ngón tay chỉ dấu lặng và đếm phách; cho làm lại 
 ô đó rồi nối cả mẫu.
 6. Thực hiện bằng ma-ra-cát (3 phút) Cầm và lắc gọn; mỗi nốt tạo một tiếng theo Hình 
 Nhắc cầm chắc cán, lắc gọn cổ tay, không đưa 1, nghỉ đúng ba chỗ. Đổi lượt nhạc cụ hoặc vỗ 
 sát mặt bạn. GV làm mẫu rồi cho HS lần lượt tay; nhận xét bạn gõ đều và dừng đúng chưa.
 thay vỗ tay bằng lắc; nghe một nhóm, hướng dẫn 
 điều chỉnh lực lắc.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Luyện tập – thực hành (13 phút)
 Mục tiêu: Phối hợp hai nhạc cụ và hát gõ theo cặp, nhóm.
 Hình 2. Hai cách kết hợp nhạc cụ – SGK tr.28.
 7. Trống nhỏ và ma-ra-cát (3 phút) Mỗi nhóm gõ/lắc ở phách đầu của cả bốn ô, nghỉ 
 Chỉ mẫu trên Hình 2; hướng dẫn cầm trống, gõ phách hai. Vào cùng lúc, nghe để không lấn 
 nhẹ vào mặt trống. GV đọc/làm mẫu, cho luyện nhau; đổi vai và giữ bốn tiếng đều theo mẫu.
 từng nhạc cụ, rồi chia hai nhóm ghép; bắt nhịp 
 và đổi nhạc cụ giữa hai nhóm.
 8. Tem-bơ-rin và ma-ra-cát (3 phút) Hai nhóm cùng thể hiện bảy tiếng theo mẫu 
 Chỉ mẫu dưới Hình 2, hướng dẫn một tay giữ dưới; ô ba gõ bốn tiếng đều. Gõ xong giữ nhạc 
 khung, tay kia gõ nhẹ. Tập riêng từng nhóm rồi cụ yên, đổi vai và tự sửa chỗ lệch.
 ghép; làm chậm ô ba có bốn móc đơn, sau đó nối 
 mẫu và lặp hai lượt.
 3