Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Lớp 3 - Tuần 7 - Chủ đề 2: Em yêu Tổ quốc Việt Nam - Tiết 7: Nhạc cụ Ma-Ra-Cát (Maracas) - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM
 TIẾT 7: NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS)
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 7 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
• Nhận biết ma-ra-cát là nhạc cụ gõ; nêu được bầu rỗng chứa hạt nhỏ, tay cầm và cách lắc để phát ra 
âm thanh; cảm nhận, so sánh âm sắc với nhạc cụ gõ đã học.
• Thực hiện mẫu tiết tấu ma-ra-cát và phối hợp với trống nhỏ theo SGK trang 17; giữ đều tốc độ, thể 
hiện đúng chỗ nghỉ; biết đổi vai trong nhóm.
• Nghe và đệm bài Ca ngợi Tổ quốc theo mẫu nhịp 2/4 ở SGK trang 18; hợp tác biểu diễn, nhận xét và 
sửa một điểm sau góp ý.
• Yêu thích âm nhạc, trân trọng vẻ đẹp quê hương; giữ gìn nhạc cụ, thực hiện nhiệm vụ cá nhân và 
nhóm.
• Năng lực số – [CB1.1.1]: Với sự hướng dẫn, nêu nhu cầu tìm hiểu cấu tạo, âm thanh ma-ra-cát; đề 
xuất từ khóa và lựa chọn đúng hình ảnh/video từ kết quả tìm kiếm đơn giản trên thiết bị của giáo viên.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: SGK trang 17 và mục 4 đầu trang 18; SGV trang 19–21. Máy tính, màn hình, loa; ảnh cấu 
tạo và ba mẫu tiết tấu dưới đây. Chuẩn bị trang tìm kiếm với từ khóa “nhạc cụ ma-ra-cát”, ảnh SGK và 
liên kết video; thử trước hình, tiếng và âm lượng.
Video quan sát, nghe âm sắc: Maracas Solo / Demo – Advanced Techniques – Meinl Percussion, kênh 
Emmanuel Simon, thời lượng 1:00; dùng 0:00–0:20. Giáo viên nghe, xem đoạn này trước giờ học; chỉ 
yêu cầu nhận ra nhạc cụ và động tác lắc, không yêu cầu bắt chước kỹ thuật biểu diễn nhanh.
Mở video ma-ra-cát (0:00–0:20)
Giáo viên chuẩn bị ma-ra-cát theo cặp, thanh phách, song loan, trống nhỏ; tối thiểu một nhạc cụ cho 
mỗi cặp học sinh và đủ bốn loại cho các nhóm. Thiếu ma-ra-cát thì dùng chai nhựa nhỏ sạch đã cho hạt 
vào và dán kín; học sinh luân phiên chơi, bạn còn lại đếm nhịp.
Chuẩn bị hai nhạc cụ lắc bằng chai nhựa khác kích cỡ, đã đậy và dán kín; một chai rỗng, hạt đậu, băng 
dính để giáo viên minh họa cách làm. Chỉ giáo viên thao tác với hạt rời; kiểm tra nắp kín trước khi 
giao cho học sinh.
Giáo viên luyện hát và đệm trực tiếp Ca ngợi Tổ quốc theo bản nhạc SGV ở Hình 5; chọn đoạn từ 
“Trời cao trong xanh” đến “Theo bước chân đi tới trường” để học sinh tập đệm. Luyện cả phách lấy 
đà, điểm bắt đầu và dừng. Chuẩn bị hát Múa lân theo SGK trang 7 để phối hợp bốn nhóm.
Học sinh: SGK, nhạc cụ được phân công và tranh chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam đã chuẩn bị ở 
Tuần 6. Học sinh chưa có tranh được nói ý tưởng, tiếp tục hoàn thiện để giới thiệu ở Tuần 8.
 1 Biên soạn: Lop3.vn 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1. Mở đầu (5 phút)
 Mục tiêu: Nhận ra âm sắc nhạc cụ đã học; nhớ chủ đề và nối tiếp nhiệm vụ vẽ tranh.
 Ổn định, kiểm tra sĩ số và nhạc cụ. Quy ước: khi Chuẩn bị chỗ ngồi, sách và nhạc cụ; lớp trưởng 
 giáo viên giơ bàn tay, cả lớp dừng gõ/lắc và đặt báo cáo. Thử dừng theo hiệu lệnh, giữ yên nhạc 
 nhạc cụ xuống. cụ.
 Trò chơi Nghe âm sắc – đoán tên nhạc cụ. Che Nghe và đoán từng lượt, không nhìn trước. Nêu 
 nhạc cụ, lần lượt gõ thanh phách, song loan, tên hoặc mô tả bằng lời riêng. Đáp án theo thứ 
 trống nhỏ, mỗi loại 2–3 tiếng. Hỏi: “Em nghe tự: thanh phách – song loan – trống nhỏ; được 
 nhạc cụ nào? Âm thanh có gì giúp em nhận ra?” nghe lại nếu còn nhầm.
 Mời một học sinh gõ ba nhạc cụ theo thứ tự mới: Một bạn thực hiện; các bạn còn lại nghe, giơ tay 
 trống nhỏ – thanh phách – song loan, ở sau chỗ trả lời rồi đối chiếu nhạc cụ thật. Bạn gõ giữ số 
 che. Cả lớp tiếp tục đoán; sau mỗi lượt mở cho tiếng gần nhau để lớp chú ý âm sắc.
 lớp kiểm tra.
 Nhận xét sự tập trung và cách nhận ra âm thanh. Nói lại tên nhạc cụ đã nhầm, nghe hai âm liên 
 Nếu nhiều em nhầm hai loại, gõ riêng từng loại tiếp và sửa câu trả lời. Vỗ tay động viên bạn.
 một lần nữa và cho lớp chỉ đúng nhạc cụ tương 
 ứng.
 Hỏi: “Chúng ta đang học chủ đề gì?” Giới thiệu: Trả lời: “Em yêu Tổ quốc Việt Nam.” Nhận biết 
 “Hôm nay chúng ta tìm hiểu ma-ra-cát và phối tên nhạc cụ mới ma-ra-cát.
 hợp các nhạc cụ gõ.”
 Mời hai em giơ tranh đã vẽ, mỗi em nói một câu: Chia sẻ ngắn gọn, ví dụ: “Em vẽ cánh đồng quê 
 “Em vẽ vì ”. Cho bạn bên cạnh nêu một chi em vì em yêu nơi mình sống.” Bạn nhận xét chi 
 tiết mình thích. Nhắc giữ tranh để hoàn thiện và tiết nhìn thấy; em chưa hoàn thành nêu ý tưởng 
 giới thiệu rộng hơn ở Tuần 8. và tiếp tục làm.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới (15 phút)
 Mục tiêu: Tìm hiểu ma-ra-cát qua học liệu số và nhạc cụ thật; thực hiện mẫu tiết tấu, phối hợp hai 
 nhóm và làm quen cách đệm bài hát.
 NLS [CB1.1.1]. Hỏi: “Muốn biết ma-ra-cát gồm Nêu nhu cầu xem hình/cách chơi và nghe tiếng 
 gì và phát ra âm thanh thế nào, em cần tìm thông nhạc cụ; đề xuất từ khóa có tên “ma-ra-cát”. Chỉ 
 tin nào?” Hướng dẫn từ khóa “nhạc cụ ma-ra- kết quả có đúng nhạc cụ trong ảnh và giải thích 
 cát”. Nhập từ khóa trên thiết bị dùng chung, cho bằng tay cầm, bầu nhạc cụ. Quan sát, nghe và nói 
 học sinh chọn kết quả phù hợp với ảnh SGK; mở một điều tìm được. Minh chứng: từ khóa, lựa 
 video đã chuẩn bị, phát 20 giây rồi dừng. Không chọn và câu trả lời; giáo viên kiểm ngay với 
 yêu cầu học sinh đăng nhập hoặc cung cấp thông Hình 1 và nhạc cụ thật. Nếu mất mạng, tìm “Ma-
 tin cá nhân. ra-cat” trong thư mục ảnh SGK trên máy rồi mở 
 ảnh; nghe giáo viên lắc mẫu.
 Hình 1. Cấu tạo và cách chơi ma-ra-cát – SGK Âm nhạc 3, trang 17.
 Chỉ trên Hình 1 và nhạc cụ thật: “Đâu là tay cầm, Chỉ tay cầm, bầu; nói bên trong có các hạt nhỏ. 
 đâu là bầu? Bên trong bầu có gì?” Chốt: ma-ra- Nêu cách tạo âm thanh là lắc. Phân biệt phần 
 cát thuộc nhạc cụ gõ, gồm bầu rỗng chứa hạt nhỏ nhìn được ở ngoài và thông tin về bên trong 
 và tay cầm; thường chơi theo cặp, lắc để phát ra được giới thiệu.
 âm thanh.
 Làm mẫu cầm chắc vừa phải ở tay cầm, cổ tay Tập cầm, lắc nhẹ, dừng theo hiệu lệnh. Nêu cảm 
 thả lỏng, lắc ngắn về phía trước rồi giữ yên. Cho nhận, chẳng hạn tiếng lắc “xào xạc/lạo xạo”, 
 lớp thử lắc nhẹ tự do 10 giây; nhắc giữ khoảng khác tiếng trống; chấp nhận cách diễn tả phù hợp 
 cách, không vung về phía bạn. Hỏi âm thanh âm nghe thực tế.
 giống hay khác trống nhỏ.
 Mời một em nói lại cấu tạo và biểu diễn cách Nêu đủ bầu rỗng – hạt nhỏ – tay cầm; thử lắc rồi 
 phát âm. Nếu cầm vào bầu hoặc chưa dừng được dừng. Bạn quan sát, bổ sung bộ phận còn thiếu.
 tiếng, chỉ lại tay cầm, hướng dẫn lắc ngắn và giữ 
 cổ tay yên.
 3