Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 3 - Tuần 9 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 20. Thực hành vẽ góc vuông, vẽ đường tròn, hình vuông, hình chữ nhật và vẽ trang 
 trí (T2)
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Toán Tuần: 09 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
Tiết PPCT: 41 | CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG, HÌNH KHỐI | 35 phút
SGK Toán 3, tập một - trang 62.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được việc vẽ một hình yêu thích từ những hình vuông hoặc hình chữ nhật trên giấy kẻ ô 
vuông.
- Thực hiện được việc vẽ đường tròn bằng com-pa theo mẫu và vẽ trang trí bằng các đường tròn.
- Biết tô màu, trang trí hình vừa vẽ; trình bày được cách sắp xếp các hình trong sản phẩm.
- Phát triển năng lực sử dụng công cụ toán học, năng lực tư duy hình học và năng lực giao tiếp toán 
học thông qua hoạt động vẽ, kiểm tra, điều chỉnh hình.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, com-pa, bút chì, bút màu và hoàn thành sản 
phẩm theo yêu cầu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn, sắp xếp hình vuông, hình chữ nhật, đường tròn 
để tạo sản phẩm trang trí cân đối.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với bạn trong nhóm về mẫu trang trí, trình bày sản phẩm và 
góp ý cho sản phẩm của bạn.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tích cực thực hành vẽ hình, tô màu và hoàn thiện sản phẩm.
- Trách nhiệm: Sử dụng com-pa, bút màu, thiết bị số đúng hướng dẫn; giữ gìn sản phẩm chung của 
nhóm.
- Nhân ái: Tôn trọng ý tưởng trang trí của bạn, biết nhận xét nhẹ nhàng, phù hợp.
4. Tích hợp:
- Năng lực số – [CB1.5.1] (Giải quyết các vấn đề kỹ thuật): Nhận ra hình mẫu bị xóa nhầm; dùng Hoàn 
tác theo hướng dẫn để khôi phục rồi tiếp tục quan sát hình.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK Toán 3, tập một; phiếu câu hỏi, hình và phản hồi Tuần 9 kèm theo. Bảng con, vở ô li, bút chì, 
thước, ê ke.
- GV dùng máy tính có Word, máy chiếu nếu có; tạo bản sao phiếu để HS thao tác có hướng dẫn, giữ 
tệp gốc. GV chỉ mở phản hồi sau khi HS tự làm. Nếu thiếu thiết bị, dùng bản in cùng nội dung và ghi 
thao tác số chưa thực hiện.
- Giấy kẻ ô vuông, com pa, bút màu. GV chuẩn bị khoảng trống đủ rộng cho ba đường tròn; nhắc giữ 
đầu nhọn hướng xuống giấy, cất com pa sau khi vẽ.
 1 Biên soạn: Lop3.vn 
Mở phiếu câu hỏi và thẻ phản hồi Tuần 9
Lấy cả giáo án và học liệu đính kèm. Giải nén tệp học liệu đính kèm sao cho thư mục HocLieu nằm 
cùng cấp với tệp giáo án; giữ nguyên tên các tệp bên trong.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. KHỞI ĐỘNG (4 phút):
 - Mục tiêu:
 + Nhắc lại được hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn và dụng cụ dùng để vẽ các hình.
 + Tạo hứng thú trước khi thực hành vẽ trang trí.
 * Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “Gọi tên hình nhanh”. - HS tham gia trò chơi theo hiệu lệnh của GV.
 GV chỉ hình vuông, hình chữ nhật ở mẫu Bài 1 - HS trả lời: Đây là hình vuông; đây là hình chữ 
 và hình tròn ở mẫu Bài 2 của phiếu; HS gọi tên nhật; đây là hình tròn.
 từng hình.
 - GV hỏi: “Muốn vẽ đường tròn, em cần dùng - HS trả lời: Muốn vẽ đường tròn, em dùng com-
 dụng cụ nào?” pa.
 - GV hỏi: “Khi vẽ trang trí bằng hình học, em cần - HS trả lời: Cần vẽ đúng hình, sắp xếp cân đối, 
 chú ý điều gì?” tô màu gọn và đẹp.
 - GV nhận xét, dẫn dắt: Tiết học hôm nay các em - HS lắng nghe và ghi tên bài vào vở.
 tiếp tục thực hành vẽ hình và trang trí bằng các 
 hình đã học.
 2. THỰC HÀNH (28 phút):
 - Mục tiêu: Vẽ trang trí bằng hình vuông, hình chữ nhật; vẽ ba đường tròn cùng bán kính theo mẫu.
 - Năng lực số – [CB1.5.1] (Giải quyết các vấn đề kỹ thuật): Nhận ra sự cố đơn giản khi dùng phiếu 
 số, thực hiện cách xử lí theo hướng dẫn rồi kiểm kết quả.
 * Cách tiến hành: Bài 1 (14 phút gồm 2 phút NLS), Bài 2 (14 phút). HS tự vẽ và trao đổi cặp. Bạn 
 cần hỗ trợ chọn một mẫu đơn giản, GV giúp chọn tâm và độ mở com pa; bạn hoàn thành tự tạo mẫu 
 khác, giải thích cách dùng các hình.
 Bài 1. (Làm việc nhóm 4) Vẽ một hình mà em - HS đọc yêu cầu bài 1: Vẽ một hình mà em thích 
 thích từ những hình vuông hoặc hình chữ từ những hình vuông hoặc hình chữ nhật.
 nhật.
 - GV yêu cầu HS quan sát mẫu trong SGK và - HS quan sát và trả lời: Mẫu đầu tàu, ngôi nhà, 
 hỏi: “Các mẫu trên được tạo chủ yếu từ những bình hoa và rô-bốt được tạo từ hình vuông, hình 
 hình nào?” chữ nhật.
 2 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Các mẫu vẽ trang trí từ hình vuông, hình chữ nhật — SGK trang 62.
 Năng lực số – [CB1.5.1] (Giải quyết các vấn đề HS nhận ra hình mẫu biến mất sau thao tác xóa; 
 kỹ thuật). GV mở bản sao phiếu Tiết 41, chọn dừng bấm tiếp, báo GV.
 hình mẫu Bài 1 rồi nhấn Delete một lần để tạo sự Theo hướng dẫn, HS dùng Ctrl+Z để khôi phục 
 cố xóa nhầm. Hỏi HS điều gì vừa xảy ra và nên hình.
 làm gì.
 GV hướng dẫn dùng Hoàn tác (Ctrl+Z); một HS 
 thực hiện trên máy dùng chung.
 GV yêu cầu cả lớp kiểm hình trở lại đủ đầu tàu, HS kiểm hình trở lại đầy đủ, báo GV nếu chưa 
 ngôi nhà, bình hoa và rô-bốt; không tự bấm nhiều thấy; tiếp tục chỉ những hình vuông, hình chữ 
 lệnh nếu chưa khôi phục được. nhật trong mẫu.
 GV giao mỗi nhóm thống nhất một mẫu; mỗi HS HS phác ý tưởng và trao đổi; có thể vẽ đầu tàu, 
 vẽ trên giấy ô vuông, đặt tên cho sản phẩm. ngôi nhà, rô-bốt hoặc mẫu sáng tạo. Mỗi bạn tự 
 Khuyến khích dùng ít nhất 5 hình vuông hoặc tạo sản phẩm.
 hình chữ nhật; bạn cần hỗ trợ có thể chọn mẫu 
 đơn giản rồi bổ sung.
 GV hỏi: Khi xóa nhầm hình trong phiếu số, em HS nêu: Hình biến mất; em dừng, báo GV, dùng 
 đã nhận ra và xử lí thế nào? Hoàn tác theo hướng dẫn và kiểm đủ các mẫu 
 trước khi tiếp tục.
 GV chốt NLS: Kiểm kết quả sau khi xử lí sự cố, HS nhắc lại cách xử lí xóa nhầm; tự chọn hình 
 nhờ GV nếu chưa được. Phiếu số giúp quan sát phù hợp cho từng phần của sản phẩm.
 mẫu; sản phẩm vẽ và cách giải thích vẫn do HS 
 thực hiện.
 - GV yêu cầu HS vẽ lại mẫu đã thống nhất vào - HS vẽ mẫu vào giấy kẻ ô vuông; các cạnh hình 
 giấy kẻ ô vuông, chỉ vẽ theo các nét kẻ li để hình vuông, hình chữ nhật trùng với đường kẻ ô 
 thẳng và đều. vuông.
 - GV mời đại diện nhóm trình bày: “Nhóm em vẽ - HS trình bày: Nhóm em vẽ ngôi nhà/rô-bốt/tàu 
 hình gì? Đã dùng những hình nào?” hỏa; nhóm em dùng hình vuông và hình chữ nhật; 
 có hình dùng làm thân, hình dùng làm cửa hoặc 
 bánh xe.
 3 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 - GV kết luận Bài 1: Có thể tạo nhiều hình đẹp từ - HS lắng nghe, hoàn thiện sản phẩm Bài 1 và 
 hình vuông và hình chữ nhật; khi vẽ cần đúng nét nhận xét bài của bạn.
 kẻ ô vuông, sắp xếp cân đối và trình bày sạch 
 đẹp.
 Bài 2. (Làm việc cá nhân) Quan sát rồi vẽ hình - HS đọc yêu cầu bài 2a, 2b: Quan sát rồi vẽ hình 
 theo mẫu; tô màu trang trí hình vừa vẽ được. theo mẫu; tô màu trang trí hình vừa vẽ được.
 Bước 1 và bước 2: hai đường tròn cùng bán kính — SGK trang 62.
 Bước 1. Chọn tâm ở vị trí đủ chỗ cho cả ba HS đếm 4 cạnh ô, giữ đầu kim cố định ở tâm, giữ 
 đường tròn. Mở com pa bằng 4 cạnh ô vuông đã độ mở và quay bút vẽ kín đường tròn.
 chọn làm đơn vị, vẽ đường tròn thứ nhất.
 Bước 2. Lấy một điểm trên đường tròn thứ nhất HS đặt tâm thứ hai trên đường tròn thứ nhất; hai 
 làm tâm đường tròn thứ hai; theo mẫu, chọn điểm đường tròn có cùng bán kính, cắt nhau tại hai 
 bên phải, ngang tâm đầu. Giữ nguyên độ mở com điểm.
 pa và vẽ.
 Bước 3. Lấy giao điểm phía dưới của hai đường HS đặt đầu kim tại giao điểm phía dưới, vẽ 
 tròn đầu làm tâm; giữ nguyên độ mở để vẽ đường đường tròn thứ ba cùng bán kính. Giao điểm là 
 tròn thứ ba theo mẫu. tâm mới, không phải điểm cần cho đường tròn 
 thứ ba đi qua.
 4 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 3: tâm đường tròn mới là giao điểm phía dưới — SGK trang 62.
 GV làm mẫu chậm rồi cho HS thực hành: đầu - HS thực hành đặt com-pa đúng tâm, giữ bán 
 kim cố định, độ mở không đổi; không ấn mạnh kính và vẽ từng đường tròn theo mẫu.
 hoặc hướng đầu nhọn về bạn. Nếu chọn tâm sát 
 mép giấy không đủ chỗ, chọn lại vị trí và vẽ lại.
 - GV yêu cầu HS kiểm tra hình vừa vẽ: ba đường HS kiểm độ mở com pa không đổi, tâm thứ hai 
 tròn có cùng bán kính, giao nhau và tạo được các nằm trên đường tròn đầu, tâm thứ ba đúng giao 
 phần trang trí ở giữa. điểm phía dưới; nếu lệch, xác định lỗi rồi vẽ lại. 
 Bán kính theo cạnh ô đã chọn, không lấy ô làm 
 cm.
 - GV yêu cầu HS tô màu hình vừa vẽ, chọn màu - HS tô màu trang trí; có thể tô các phần giao 
 hài hòa và tô gọn trong từng phần hình. nhau bằng màu khác nhau, không tô lem ra ngoài.
 - GV mời một số HS giới thiệu sản phẩm và nêu - HS trình bày: Em vẽ 3 đường tròn cùng bán 
 cách em vẽ. kính bằng com-pa, sau đó tô màu các phần giao 
 nhau để hình nổi bật.
 - GV kết luận Bài 2: Khi vẽ đường tròn bằng - HS lắng nghe, hoàn thiện hình trang trí của 
 com-pa, cần giữ chắc tâm, giữ nguyên bán kính mình.
 và tô màu cẩn thận để sản phẩm đẹp.
 5