Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 26 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 15. NGÀY NHƯ THẾ NÀO LÀ ĐẸP?
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Tiếng Việt Tuần: 26 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 1/7 - Đọc
 SGK Tiếng Việt 3, tập hai, tr. 62–63; thời lượng 35 phút.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Năng lực đặc thù: Đọc đúng ba đoạn truyện, phân biệt lời kể và lời ba nhân vật; trả lời đủ năm câu 
hỏi, nêu quan niệm về ngày đẹp và ý nghĩa làm việc tốt.
- Năng lực chung: Tự luyện đọc, tìm dẫn chứng, lắng nghe ý kiến khác và hợp tác trong nhóm.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, có trách nhiệm làm việc vừa sức; biết giữ môi trường xanh, sạch, đẹp.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: tranh châu chấu, giun đất và kiến; câu dài, bốn chú giải, năm câu hỏi và bảng so sánh dưới đây. 
HS: SGK, bảng con. Hỗ trợ: cho em đọc chậm luyện một lời thoại và dùng từ khoá nắng – mưa – việc 
tốt; em đọc tốt giải thích lí do.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động (4 phút)
 Mục đích: Liên hệ ngày vui và nhận nhiệm vụ đọc.
 Châu chấu, giun đất và kiến trong ngày nắng.
 Cho cặp kể lại một ngày em cảm thấy rất vui: em Ví dụ: Em vui khi cùng bạn xếp lại góc sách, vì 
 đã làm gì, cùng ai, vì sao vui? Nhắc bài Học ai cũng dễ tìm sách. Nhìn tranh nêu có châu 
 nghề về làm tốt việc nhỏ. Cho quan sát tranh và chấu, giun đất, kiến; đưa dự đoán rồi đọc để 
 dự đoán câu chuyện. kiểm.
 1 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 B. Khám phá (21 phút)
 Mục đích: Đọc đúng và tìm hiểu các quan niệm về ngày đẹp.
 Đọc mẫu toàn truyện: châu chấu hồ hởi rồi ngạc Theo dõi SGK, đánh dấu ba đoạn, phân biệt lời 
 nhiên; giun đất khó chịu; kiến điềm đạm, vui vì kể với lời nhân vật. Đọc nhóm ba, đổi đoạn lượt 
 làm tốt việc. Chia ba đoạn: từ đầu đến “Giun đất sau; bạn góp ý một từ và nghe em đọc lại.
 cãi lại.”; tiếp đến “sau khi mặt trời lặn nhé!”; 
 phần còn lại. Mời ba em đọc nối tiếp.
 Luyện chìa, cọ giũa, tanh tách, rúc, vũng nước, Đọc từ và câu theo cụm nghĩa, giữ giọng hỏi. 
 ngẫm nghĩ. Ngắt mẫu: “Bác kiến ơi,/ bác hãy nói Dùng lời mình giải nghĩa gò; nhận ra tanh tách 
 giúp xem/ hôm nay là một ngày tuyệt đẹp hay gợi âm thanh, huy hoàng tả vẻ nắng. Đọc lại từ 
 đáng ghét?//”. Giải nghĩa: gò – khoảng đất nổi còn vấp.
 cao lên giữa nơi bằng phẳng; búng chân – dùng 
 lực của chân để tạo âm thanh; tanh tách – tiếng 
 vật cứng và mảnh bật vào nhau liên tiếp, giòn và 
 thanh; nắng huy hoàng – nắng rực rỡ, rất đẹp.
 Câu 1: Trong bài đọc, các nhân vật tranh luận với 1. Các nhân vật tranh luận về ngày như thế nào là 
 nhau điều gì? Câu 2: Theo giun đất và châu chấu, đẹp.
 ngày như thế nào là đẹp? Yêu cầu tìm lời mỗi 2. Giun đất thích ngày có mưa bụi và những 
 nhân vật trước khi trả lời. vũng nước đục. Châu chấu thích trời không một 
 gợn mây, mặt trời toả nắng huy hoàng. Mỗi con 
 có sở thích riêng.
 Câu 3: Vì sao bác kiến phải chờ đến khi mặt trời Bác muốn trải qua một ngày, biết mình làm việc 
 lặn mới biết ngày như thế nào là đẹp? Cho cặp ra sao rồi mới kết luận. Cuối ngày bác nói đã làm 
 liên hệ câu trả lời cuối truyện, chấp nhận cách việc rất tốt, bây giờ nghỉ ngơi thoải mái. Không 
 giải thích có căn cứ. chỉ đoán bác thích trời tối.
 Câu 4: Đóng vai một nhân vật trong bài để nói về 4. Mẫu vai kiến: Với tôi, ngày đẹp là ngày tôi 
 ngày như thế nào là đẹp. Câu 5: Theo em, ngày làm việc rất tốt và được nghỉ ngơi thoải mái. Có 
 đẹp là ngày như thế nào? Cho từng em nói, thể đóng vai châu chấu thích nắng hoặc giun đất 
 không ép quan niệm cá nhân giống hệt một nhân thích mưa.
 vật. 5. Ví dụ: Ngày em giúp bạn học và cùng bạn 
 chăm cây là ngày đẹp. Nêu lí do, lắng nghe ý 
 khác. Rút ra: làm được việc tốt giúp ngày sống 
 có ý nghĩa.
 C. Luyện tập (7 phút)
 Mục đích: Đọc lời thoại và so sánh có căn cứ.
 Tổ chức nhóm bốn đọc phân vai người dẫn Đọc đúng lượt; lời kiến bình tĩnh, cuối truyện 
 chuyện – châu chấu – giun đất – kiến. Chọn đoạn vui. Nhận xét theo ba điểm: đúng tiếng, nghỉ dấu 
 từ châu chấu hỏi kiến đến hết, đọc lần hai sau câu, giọng phù hợp; mỗi em sửa một điểm.
 góp ý về giọng hỏi và giọng đáp.
 2 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Dùng bảng để tóm tắt ba quan niệm. Hỏi: Có Điền châu chấu – nắng đẹp; giun đất – mưa 
 phải chỉ ngày nắng mới đẹp không? Mời em đọc bụi/vũng nước; kiến – làm việc tốt. Không chỉ 
 tốt giải thích; em cần hỗ trợ chỉ từ khoá rồi nói nắng mới đẹp: nhân vật có sở thích khác nhau và 
 câu. kiến đánh giá theo việc làm.
 Ba cách nhìn về ngày đẹp
 Nhân vật Ngày đẹp theo nhân vật
 Châu chấu 
 Giun đất 
 Kiến 
 D. Vận dụng (3 phút)
 Mục đích: Chọn việc tốt để làm cho môi trường đẹp hơn.
 Cho chọn và giải thích: nhặt giấy bỏ thùng; bẻ Chọn nhặt giấy và tưới vừa đủ; không bẻ cành, 
 cành; tưới vừa đủ nước; vứt vỏ bánh. Mỗi em nói không vứt rác. Ví dụ: Em sẽ nhặt giấy trong lớp 
 một việc sẽ làm hôm nay. Dặn luyện đọc đoạn và rửa tay sau đó. Tự nhận đã có dẫn chứng hay 
 còn vấp, chuẩn bị kể theo bốn tranh. cần đọc lại.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................
..............................................................................................................
 3