Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Lớp 3 - Tuần 29 - Chủ đề 7: Âm nhạc nước ngoài - Tiết 29: Ôn đọc nhạc bài số 4. Nghe nhạc: Van-xơ pha-vô-rít - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 CHỦ ĐỀ 7: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI
 TIẾT 29: ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 4
 NGHE NHẠC: VAN-XƠ PHA-VÔ-RÍT
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 29 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
• Đọc Bài số 4 đúng tên nốt, cao độ, trường độ; phối hợp kí hiệu tay và gõ đệm.
• Nhớ tên Van-xơ Pha-vô-rít và nhạc sĩ Mô-da; nêu cảm nhận, vận động/gõ đệm theo nhịp ba phù hợp.
• Hợp tác, nghe chăm chú, tự đánh giá và tôn trọng cảm nhận của bạn.
• Năng lực số – [CB1.1.1]: theo hướng dẫn, tìm/mở video biểu diễn điệu van-xơ cổ điển đã được GV 
chọn, xem một đoạn và nêu điều quan sát.
• Giáo dục AI – [3.A3.1], [3.A3.2]: nhận ra trợ lí dịch tên nước ngoài có thể sai; cần giữ tên bài trong 
SGK, đối chiếu nguồn và hỏi GV.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: SGK tr.50–52, SGV tr.57–59; đàn, ma-ra-cát/trai-en-gô, Hình 1–5. Ôn Bài số 4 bằng GV đọc/đàn 
trực tiếp.
Bản nghe Van-xơ Pha-vô-rít – kênh HỌC LIỆU ÂM NHẠC KẾT NỐI TRI THỨC NXBGDVN, 1:03. 
Đã kiểm tiêu đề, hình và thời lượng; chưa nghe âm thanh. GV nghe kiểm trước, chuẩn bị phát trọn bản 
2 lượt; giữ thời gian 2–3 lượt theo thực tế.
Nghe Van-xơ Pha-vô-rít
Video minh họa điệu múa: Ball of Vienna Philharmonic 2019 – Viennese Waltz Formation, kênh 
Wiener Walzer Formation, 3:49; xem 0:20–0:50. Đây là biểu diễn điệu van-xơ với bản Adria waltz 
theo mô tả nguồn, không phải bản nghe Pha-vô-rít. Đã xem khung hình, chưa nghe âm thanh.
Xem điệu van-xơ – Wiener Walzer Formation
Máy tính chung, màn hình, loa; GV mở sẵn nguồn đã kiểm, che/dừng trước video đề xuất. Tình huống 
AI giả định bằng lời, không chạy tài khoản HS. HS: SGK, nhạc cụ, khoảng trống vận động tại chỗ.
 1 Biên soạn: Lop3.vn 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động mở đầu (4 phút)
 Mục tiêu: Gõ nối tiếp hai nhóm theo nhịp ba.
 Hình 1. Hai mẫu gõ nối tiếp – SGV tr.57.
 1. Tập hai mẫu (2 phút) Nhóm 1 gõ 6 tiếng/6 phách; nhóm 2 gõ 2 tiếng/6 
 Ổn định; GV đếm 1–2–3, mẫu nhóm 1 ma-ra-cát phách. Giữ mạnh – nhẹ – nhẹ, không gõ bù vào 
 gõ đủ ba phách, nhóm 2 trai-en-gô chỉ gõ phách dấu lặng.
 1 và nghỉ 2–3. Từng nhóm đọc/gõ hai ô nhịp 
 theo hình.
 2. Gõ nối tiếp, đổi vai (2 phút) Nhìn hiệu lệnh, chờ đúng lượt; phân biệt một 
 GV chỉ nhóm 1 làm hai ô, nhóm 2 tiếp hai ô; đổi nhóm đủ phách và một nhóm chỉ phách mạnh.
 mẫu/nhạc cụ và lặp chậm tới vừa phải. Nhận xét 
 đều phách, đúng lượt.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Ôn đọc nhạc (9 phút)
 Mục tiêu: Đọc và phối hợp kí hiệu tay/gõ đệm Bài số 4.
 Hình 2. Bài đọc nhạc số 4 – SGK tr.50.
 2 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 3. Nhớ bài và đọc kí hiệu (3 phút) Nêu Bài số 4; đọc hai câu đúng nốt. Giữ nhịp cả 
 GV đàn gợi câu đầu, hỏi tên bài; lớp đọc toàn bài khi nghỉ, làm tay đúng nốt và không đổi động tác 
 rồi kết hợp kí hiệu tay. Sửa Son lên Đô cao, dấu giữa nốt trắng.
 lặng và Đô trắng cuối hai phách; cho đọc lại chỗ 
 sai.
 4. Đọc kết hợp gõ (3 phút) Đọc 9 tiếng mỗi câu trong 8 phách; câu 1 hai dấu 
 GV mẫu câu 1 gõ tiết tấu; lớp đọc/gõ rồi thực lặng, câu 2 một dấu lặng và kết Đô trắng. Lắng 
 hiện câu 2 theo đúng trường độ riêng. Chia nhóm nghe để cùng vào, cùng kết.
 đọc/phách/tiết tấu, ghép và đổi vai, đệm đàn trực 
 tiếp.
 5. Trình bày và sửa (3 phút) Chọn cách vừa đọc vừa gõ hoặc làm tay; góp ý 
 Mời tổ, nhóm/cặp và cá nhân trình bày câu chọn; cụ thể và thực hiện lại phần chưa đúng.
 lớp nhận xét nốt, phách và phối hợp. GV sửa 
 bằng đàn/mẫu tay, cho nhóm luyện lại ngắn.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Nghe nhạc (15 phút)
 Mục tiêu: Cảm nhận Van-xơ Pha-vô-rít và vận động nhịp nhàng.
 Hình 3. Chân dung nhạc sĩ Mô-da – ảnh trong GA027.
 6. Giới thiệu tác phẩm (2 phút) Nhắc tên tác giả/tác phẩm, tập trung nghe. 
 GV cho xem chân dung, giới thiệu Mô-da là Không phải đoán đúng một cảm xúc duy nhất.
 nhạc sĩ người Áo và tên bản Van-xơ Pha-vô-rít 
 theo SGK. Gợi nhiệm vụ nghe: nhạc có tính chất 
 thế nào, cơ thể muốn chuyển động ra sao; tránh 
 yêu cầu thuộc tiểu sử dài.
 7. Nghe lần thứ nhất (3 phút) Nghe rồi nói cảm nhận bằng từ như vui, nhẹ, 
 GV mở bản nghe 1:03 trọn lượt; HS nghe yên nhịp nhàng nếu phù hợp điều nghe. Nêu một chi 
 lặng hoặc nghiêng người nhẹ. Sau nghe hỏi cảm tiết cảm nhận, không đọc câu trả lời trước khi 
 giác, tiếng nhạc và tốc độ, nhận xét dựa trên bản nghe.
 GV đã kiểm.
 3