Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Lớp 3 - Tuần 10 - Chủ đề 3: Vui đến trường - Tiết 10: Đọc nhạc bài số 2. Ôn hát Vui đến trường - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 CHỦ ĐỀ 3: VUI ĐẾN TRƯỜNG
 TIẾT 10: ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 – ÔN HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 10 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
• Nhớ tên bài Vui đến trường, nhạc và lời Lê Quốc Thắng; hát rõ lời, đúng giai điệu, thể hiện tính chất 
vui và rộn ràng.
• Nhận biết hai nốt Si, Đô2 và kí hiệu bàn tay; bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ Bài số 2, giữ dấu 
lặng, kết hợp kí hiệu bàn tay và gõ phách.
• Hợp tác theo cặp/nhóm; biết nghe bạn, góp ý một chỗ cụ thể và tập lại; yêu thích học âm nhạc, mạnh 
dạn thể hiện cảm xúc.
• Năng lực số – [CB1.5.3] (Sử dụng sáng tạo công nghệ số): dùng ứng dụng luyện Si–Đô2 để chọn tên 
nốt theo hình, đọc phản hồi rồi sửa lựa chọn; phân biệt thao tác trực tiếp với quan sát.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: SGK tr.20–23, SGV tr.25–26; đàn phím, thanh phách/tem-pơ-rin; ba hình đọc nhạc và bản nhạc 
Vui đến trường trong bài. Tập đàn mẫu Bài số 2, đọc từng hai ô, bắt đầu/kết thúc và giữ dấu lặng.
Máy tính hoặc máy tính bảng của GV mở sẵn ứng dụng Si–Đô2 kèm bộ giáo án; thử bốn lượt và nút 
làm lại trước dạy. Ứng dụng chạy trong trình duyệt, không cần tài khoản hay Internet sau khi mở tệp. 
Khi thiết bị hỏng, dùng hai hình bàn tay trong SGK và ghi nhận chưa thực hành số.
Mở ứng dụng luyện Si–Đô2
HS: SGK, nhạc cụ gõ nếu có; có thể dùng vỗ tay. GV quản lí thiết bị; hai HS đại diện luân phiên thao 
tác, lớp ghép cặp quan sát, nêu lí do lựa chọn. Không yêu cầu HS có thiết bị cá nhân.
 1 Biên soạn: Lop3.vn 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (3 phút)
 Mục tiêu: Ổn định, nhớ kí hiệu cũ và phát hiện kí hiệu mới để vào bài.
 1. Ổn định (0,5 phút) Báo sĩ số; chuẩn bị SGK, thử dừng và nghe bạn.
 Lớp trưởng báo sĩ số; kiểm sách, nhạc cụ và tư 
 thế. Quy ước hạ tay là dừng, cho lớp thử.
 2. Trò chơi nhìn tay đoán nốt (2 phút) Nêu Đô, Mi, Son, La theo mẫu quen; chỉ hai kí 
 Lần lượt làm kí hiệu Đô, Mi, Son, La; mời HS hiệu mới. Theo dõi để so sánh ngón trỏ hướng 
 đọc tên. Thêm Si và Đô2, hỏi hình nào chưa học; lên với bàn tay nắm ở vị trí cao.
 chưa yêu cầu đoán đúng tên mới. Khen nhận xét 
 có căn cứ, giới thiệu hai nốt sẽ học.
 3. Nêu nhiệm vụ (0,5 phút) Nêu đúng tên chủ đề; chuẩn bị mở SGK tr.22 và 
 Hỏi chủ đề đang học; chốt Vui đến trường. Nêu xác định việc cần thực hiện.
 hôm nay tập Bài số 2 và ôn bài hát, cuối tiết trình 
 bày cùng bạn.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (16 phút)
 Mục tiêu: Nhận biết Si–Đô2, dùng phản hồi số và đọc Bài số 2 theo từng hai ô nhịp.
 Hình 1. Cao độ và kí hiệu bàn tay – SGK Âm nhạc 3, tr.22.
 4. Học hai kí hiệu mới (2 phút) Chỉ và gọi tên Si, Đô2; làm theo hình SGK, so 
 Chỉ Hình 1: sau La là Si và Đô2. GV làm mẫu Si sánh hai Đô cùng kiểu tay nhưng khác độ cao. 
 bằng ngón trỏ hướng lên, Đô2 bằng bàn tay nắm Nghe và đọc cả tám nốt, không hét khi lên cao.
 ở vị trí cao hơn Đô thấp; HS làm chậm. Đàn dãy 
 Đô–Rê–Mi–Pha–Son–La–Si–Đô2 hai lượt, rồi đi 
 xuống.
 2 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 5. Luyện với ứng dụng Si–Đô2 (3 phút) Đại diện chạm đúng nút, đọc phản hồi và sửa lựa 
 Mở ứng dụng kèm theo, hướng dẫn xem hình → chọn; lớp quan sát ngón trỏ của Si, bàn tay nắm 
 chạm tên Si hoặc Đô2 → đọc phản hồi → sửa của Đô2. Nêu ứng dụng giúp kiểm lựa chọn; GV 
 nếu cần → Câu tiếp. GV làm mẫu một lượt; hai ghi riêng HS thao tác và HS quan sát.
 HS lần lượt giải hai lượt. Cặp còn lại nêu tên/giải 
 thích trước khi bạn chọn. Hỏi ứng dụng giúp em 
 sửa chỗ nào; khi hỏng dùng hình giấy, không ghi 
 là đã thao tác số.
 Hình 2. Mẫu vỗ/gõ theo tiết tấu – SGK Âm nhạc 3, tr.22.
 6. Luyện hình tiết tấu (2 phút) Gõ bốn móc đơn rồi một nốt đen/nghỉ; lặp mẫu. 
 GV gõ chậm bốn ô: “ta-ti ta-ti | ta – nghỉ | ta-ti Mỗi cặp hai ô có năm tiếng gõ, cả hình có mười; 
 ta-ti | ta – nghỉ”; mỗi cặp ta-ti gồm hai móc đơn, vẫn giữ hai phách ở ô có lặng.
 mỗi ô đủ hai phách. Làm mẫu hai lượt; lớp gõ 
 bằng tem-pơ-rin hoặc vỗ tay. Chỉ dấu lặng để HS 
 mở tay nghỉ, không gõ thêm.
 Hình 3. Bài số 2, tốc độ vừa phải – SGK Âm nhạc 3, tr.22.
 7. Quan sát bài đọc (1 phút) Nhận ra hai dòng, nhịp 2/4 và các dấu. Chỉ nốt 
 Chỉ hai dòng của Hình 3; hỏi nhịp, hình nốt và trắng cuối bài, giữ hai phách; sửa câu trả lời nếu 
 dấu lặng đã biết. Chốt nhịp 2/4, móc đơn, đen, bỏ sót nốt trắng.
 trắng ở cuối và ba dấu lặng đen. Chia hai câu, 
 mỗi câu bốn ô; đánh dấu chỗ nghỉ bằng thao tác 
 tay, không viết vào hình.
 3