Giáo án Mĩ thuật 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 13-16, Chủ đề 6: Biết ơn thầy cô

 KHỐI 3
TUẦN 13,14,15,16
 CHỦ ĐỀ 6: BIẾT ƠN THẦY CÔ
 Số tiết dạy: 4 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: 
- Củng cố kiến thức về yếu tố chấm, nét, hình, màu cũng như sắp xếp hình ảnh 
chính – phụ...cho HS.
- HS chọn được hình ảnh và vẽ được bức tranh yêu thích có chủ đề về thầy cô.
- HS thực hiện được các hoạt động (cắt, vẽ, xé dán giấy bìa...) tạo hình SPMT 
(làm báo tường) sử dụng trong ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.
2. Năng lực: 
- HS tái hiện được các hình ảnh đẹp, quen thuộc bằng hình thức, phương tiện, 
ngôn ngữ biểu đạt phù hợp với bản thân.
- HS tự học, nhận ra những ưu điểm, hạn chế trong bài học qua lời nhận xét của 
thầy cô, bạn bè.
- HS giao tiếp, hợp tác nhóm, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo 
sự hướng dẫn của GV.
- HS sáng tạo, hình thành ý tưởng mới của bản thân trong quá trình học tập.
3. Phẩm chất:
- HS yêu thương, tôn trọng thầy cô, bạn bè và những người khác.
- HS có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, lớp, chăm chỉ học tập, 
chuyên cần, tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.
- HS tự tin trong học tập và sáng tạo nghệ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Clip, Slide, Máy tính, TV, máy chiếu
- Tranh vẽ, sản phẩm mĩ thuật có hình ảnh về thầy cô. Tranh vẽ phong cảnh 
trường học. Tranh vẽ quang cảnh trường học nhân dịp kỷ niệm ngày Nhà giáo 
Việt Nam 20-11 của HS (để so sánh).
- Một số SPMT 3D (báo tường, thiệp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-
11) bằng giấy, vải, đất nặn...
- Một số bức ảnh phù hợp với chủ đề (nếu có điều kiện).
- 2. Học sinh:
- SGK mĩ thuật 3, vở bài tập mĩ thuật 3.
- Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái 
sử dụng. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương để cho các em chuẩn bị). 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
 2
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 TIẾT 1
1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG (2-3 
phút)
- GV bắt nhịp cho HS cả lớp hát bài: “Thầy - Lớp hát tập thể.
cô cho em mùa xuân”.
- GV hỏi HS: Trong bài hát nhắc đến ai? - HS trả lời.
- Nhận xét, khen ngợi HS. - Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở 
 MT.
2. HOẠT ĐỘNG 1: HÌNH THÀNH 
KIẾN THỨC MỚI. (20-22 phút)
2.1. QUAN SÁT
- GV yêu cầu HS quan sát các bức ảnh - Hs quan sát, nhớ lại và liệt kê 
trong SGK/ 34và nhớ lại các hình ảnh về những việc làm hàng ngày của 
thầy cô liệt kê những việc làm hàng ngày thầy cô ở trường.
của thầy cô ở trường.
- GV cho HS quan sát một số SPMT về chủ - HS quan sát một số SPMT về 
đề: “Biết ơn thầy cô” trong SGK MT3, chủ đề: “Biết ơn thầy cô” trong 
thảo luận nhóm đôi (2’) trang 35 và tìm SGK MT3 thảo luận nhóm đôi 
hiểu về: (2’) trang 35. 
 - HS chia sẻ.
+ Nội dung, hình ảnh về thầy cô trong + Bạn cho biết các tranh trên 
tranh vẽ, bài nặn, tranh xé dán giấy/vải... vẽ về nội dung gì?
+ Màu sắc thể hiện hình ảnh thầy cô ở mỗi + Màu sắc trong các bức tranh 
sản phẩm. thể hiện về thầy cô như thế nào?
 + Các sản phẩm trên được làm bằng các + Các sản phẩm trên được làm 
chất liệu gì? bằng các chất liệu gì?
+ Vẻ đẹp của mỗi chất liệu trong sản phẩm. + Bạn hãy nêu vẻ đẹp của các 
 chất liệu trong mỗi sản phẩm?
+ Nêu cảm nhận của bản thân về màu sắc , - HS nêu cảm nhận của bản thân 
cách sắp xếp bố cục hình ảnh thầy cô, nhà về màu sắc, cách sắp xếp bố cục 
trường...trong các SPMT. hình ảnh thầy cô, nhà 
 trường...trong các SPMT.
- GV nhận xét, bổ sung, kết luận. - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS quan sát các - Các nhóm thảo luận (3’)
SPMT/35/SGK thảo luận nhóm 4 (3’) nêu 
các màu cơ bản, màu thứ cấp trong các 
SPMT. 3
 - Đại diện các nhóm trình bày, 
 chia sẻ.
- Sau khi HS thực hiện các hoạt động tìm - Lắng nghe, ghi nhớ, tiếp thu 
hiểu, chia sẻ GV tóm tắt, bổ sung một số kiến thức mà GV tóm tắt, bổ 
thông tin liên quan đến công việc của thầy sung: Thông tin liên quan đến 
cô, đến nội dung, hình ảnh, màu sắc, chất công việc của thầy cô, đến nội 
liệu...trong SPMT, giúp HS nhận thức đầy dung, hình ảnh, màu sắc, chất 
đủ hơn. liệu...trong SPMT.
2.2. THỂ HIỆN (8-10 phút)
- GV cho HS quan sát thêm một số sản - HS tham khảo các SPMT/36
phẩm trang 36/ SGK để có thêm ý tưởng 
làm sản phẩm.
- GV cho HS thực hành cá nhân vẽ một bức - HS thực hành
tranh về thầy cô
*Củng cố: 
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - 1, 2 HS nêu.
- Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy.
- Liên hệ thực tế cuộc sống. - Mở rộng kiến thức từ bài học 
- Đánh giá chung tiết học. vào cuộc sống hàng ngày.
*Dặn dò:
- Xem trước hoạt động 2 và 3 của chủ đề. - Thực hiện ở nhà.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT 
giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, cho tiết sau.
tái chế...cho tiết học sau. 
 TIẾT 2 TIẾT 2
1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG (2-3 
phút)
- GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học 
trong Tiết 1, sản phẩm của Tiết 1. trong tiết 1.
- Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT.
- Khen ngợi HS. - Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở 
 MT.
2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC MỚI.
2.2. THỂ HIỆN (28-32 phút)
- GV tổ chức cho HS nhận biết: - Hoạt động cá nhân (hoặc 
 nhóm).
+ Cách lựa chọn ý tưởng hình ảnh về thầy - HS lựa chọn ý tưởng hình ảnh 4
cô cho sản phẩm thực hành. về thầy cô cho sản phẩm thực 
 hành.
+ Cách lựa chọn vật liệu tạo hình (vẽ tranh, - HS lựa chọn vật liệu tạo hình 
nặn hay xé dán...) trong quá trình thực (vẽ tranh, nặn hay xé dán...) 
hành. trong quá trình thực hành.
+ Lựa chọn vật liệu cần phù hợp với ý - HS lựa chọn vật liệu cần phù 
tưởng hình ảnh, sao cho sản phẩm thể hiện hợp với ý tưởng hình ảnh, sao 
thuận lợi. cho sản phẩm thể hiện thuận lợi.
+ Cách vẽ/nặn/xé dán...hình ảnh về thầy cô - HS chọn cách vẽ/nặn/xé 
và sắp xếp hình ảnh có chính – phụ trong dán...hình ảnh về thầy cô và sắp 
sản phẩm. xếp hình ảnh có chính – phụ 
 trong sản phẩm.
+ Hoàn thiện sản phẩm. - HS hoàn thiện sản phẩm trên 
 lớp.
- GV có thể thị phạm trực tiếp một (hoặc - Quan sát GV thị phạm cách tạo 
một vài) cách tạo hình bằng chất liệu khác hình bằng chất liệu khác nhau để 
nhau để HS tham khảo. tham khảo.
- HS trả lời các câu hỏi của GV: - Lắng nghe và trả lời.
+ Em sẽ lựa chọn hình ảnh nào để thể hiện - 1, 2 HS trả lời.
ý tưởng về thầy cô?
+ Em đã chuẩn bị được vật liệu gì để tạo - HS nêu sự chuẩn bị của mình.
sản phẩm của mình?
+ Em sẽ tạo hình ảnh nào trước, hình ảnh - HS nêu theo cảm nhận và ý 
nào sau? Sắp xếp vị trí hình ảnh thầy cô ở hiểu của mình.
đâu trên sản phẩm của mình? 
+ Em sẽ cho thêm các hình ảnh nào để có - HS nêu.
SPMT đẹp?
- GV tổ chức, gợi ý cho HS lựa chọn hình - HS hoạt động cá nhân (hoặc 
thức thực hành theo nhóm hoặc cá nhân: nhóm).
+ Lựa chọn nội dung ý tưởng thể hiện của - HS lựa chọn nội dung ý tưởng 
nhóm hoặc cá nhân. thể hiện.
+ Lựa chọn chất liệu yêu thích, phù hợp với - HS lựa chọn chất liệu yêu 
ý tưởng, thuận lợi trong thể hiện sản phẩm thích, phù hợp với ý tưởng của 
 mình.
+ Phân công nhiệm vụ cho các thành viên - Nhóm làm việc theo sự phân 
trong nhóm (trường hợp làm sản phẩm theo công của nhóm trưởng.
nhóm).
- HS thực hiện theo gợi ý của GV, biết hợp - HS thực hiện sản phẩm cá nhân 
tác trong quá trình sáng tạo sản phẩm. hoặc nhóm. 5
*Củng cố: 
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - 1, 2 HS nêu.
- Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy.
- Liên hệ thực tế cuộc sống. - Mở rộng kiến thức từ bài học 
- Đánh giá chung tiết học vào cuộc sống hàng ngày.
*Dặn dò:
- Bảo quản sản phẩm của Tiết 2. - Bảo quản sản phẩm.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT 
giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, cho tiết học sau.
tái chế...cho tiết học sau.
 TIẾT 3 TIẾT 3
1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG (2-3 
phút)
- GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu - HS nêu lại kiến thức đã học 
trong Tiết 2, sản phẩm của tiết 2. trong tiết 2.
- Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT.
- Khen ngợi HS. - Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở 
 MT.
2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC MỚI.
2.2. THỂ HIỆN (10-12 phút)
- GV cho HS hoàn thiện tiếp sản phẩm - HS hoàn thiện sản phẩm
2.3. THẢO LUẬN (20-22 phút)
- GV tổ chức cho HS đặt tên cho SPMT - HS đặt tên cho SPMT của mình 
của mình và trao đổi trong nhóm về SPMT và trao đổi trong nhóm về SPMT 
theo câu hỏi trong SGK MT3, trang 37: theo câu hỏi trong SGK MT3, 
 trang 37.
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo hình - Các nhóm thảo luận về các sản 
thức học cá nhân/nhóm/cả lớp, thực hiện phẩm của mình với các bạn
nhận xét đánh giá về: + SPMT thể hiện hình ảnh gì 
+ Nội dung ý tưởng, màu sắc, sắp xếp và được làm bằng vật liệu nào?
nhóm chính – phụ hình ảnh thầy cô, nhà + Hình ảnh nào là chính trên 
trường trên các SPMT. sản phẩm? Hình ảnh nào hỗ trợ 
+ Vật liệu sử dụng trong sản phẩm. cho hình ảnh chính?
+ Cách thể hiện khác nhau về hình ảnh thầy + Đọc tên các màu và chỉ cho 
cô ở mỗi chất liệu như màu vẽ, đất nặn, bạn biết màu nào là màu cơ bản, 
giấy/bìa thủ công trong sản phẩm tạo hình màu thứ cấp, màu đậm, màu 
3D... nhạt. 6
 + Bạn thích SPMT nào nhất? 
 Vì sao?
- GV theo dõi và đánh giá kết quả học tập - Tiếp thu và ghi nhớ kiến thức
của HS thông qua sự phát hiện, tìm hiểu và 
ý kiến đóng góp trong nhận xét về sản 
phẩm.
*Củng cố: 
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
+ Em học được những kiến thức gì qua tiết - 1, 2 HS nêu.
học hôm nay?
+ Em thấy sản phẩm của em hôm nay như - HS trả lời.
thế nào?
- Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy.
- Liên hệ thực tế cuộc sống. - Mở rộng kiến thức từ bài học 
- Đánh giá chung tiết học. vào cuộc sống hàng ngày.
*Dặn dò:
- Bảo quản sản phẩm của Tiết 3. - Bảo quản sản phẩm. 
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT 
giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, cho tiết học sau.
tái chế...cho tiết học sau.
 TIẾT 4 TIẾT 4
1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG (2-3 
phút)
- GV cho HS khởi động bằng trên nề nhạc - HS khởi động
bài “Sam sam” tạo không khí lớp học 
- Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT.
- Khen ngợi HS. - Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở 
 MT.
2. HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP, THỰC 
HÀNH. (30-32 phút)
- GV hướng dẫn HS quan sát: - Quan sát.
+ Phần tham khảo trong SGK MT3, trang - HS quan sát SGK MT3, trang 
38 để nhận biết vật liệu chuẩn bị làm báo 38 để nhận biết vật liệu chuẩn bị 
tường. làm báo tường.
+ Nhận biết các bước làm báo tường (chọn - HS nhận biết các bước làm báo 
tên đầu báo, trang trí xung quanh tờ báo, tường (chọn tên đầu báo, trang 
viết nội dung báo và hoàn thiện). trí xung quanh tờ báo, viết nội 
 dung báo và hoàn thiện). 7
- GV tổ chức cho HS thực hiện hoạt động - HS thực hiện hoạt động luyện 
luyện tập, thực hành: làm sản phẩm báo tập, thực hành: làm sản phẩm 
tường kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20- báo tường kỉ niệm ngày Nhà 
11. giáo Việt Nam 20-11. 
- GV lưu ý HS:
+ Chọn tên đầu báo tường sao cho thể hiện - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức
được tình cảm biết ơn của mình tới thầy cô - HS chọn tên đầu báo tường sao 
(ví dụ: Uống nước nhớ nguồn, Chắp cánh cho thể hiện được tình cảm biết 
ước mơ, Chào mừng ngày Nhà giáo Việt ơn của mình tới thầy cô (ví dụ: 
Nam 20-11...). Uống nước nhớ nguồn, Chắp 
 cánh ước mơ, Chào mừng ngày 
 Nhà giáo Việt Nam 20-11...).
+ Cách chọn màu cho đầu báo: màu tươi - HS chọn màu cho đầu báo: 
sáng, rực rỡ, chữ viết đầu báo nên to, rõ màu tươi sáng, rực rỡ, chữ viết 
ràng, có trang trí đẹp mắt. đầu báo nên to, rõ ràng, có trang 
 trí đẹp mắt.
+ Chọn các bài hát, bài văn, thơ, - HS chọn các bài hát, bài văn, 
truyện...cho nội dung báo. thơ, truyện...cho nội dung báo.
+ Sau đó vẽ, trang trí, cắt dán giấy theo - HS vẽ, trang trí, cắt dán giấy 
hình yêu thích hoặc viết từng bài lên tờ theo hình yêu thích hoặc viết 
giấy. Nên sử dụng các hình ảnh (người, từng bài lên tờ giấy. Nên sử 
hoa, họa tiết...) trang trí xung quanh báo dụng các hình ảnh (người, hoa, 
cho đẹp hơn. họa tiết...) trang trí xung quanh 
 báo cho đẹp hơn.
- GV quan sát, phát hiện trường hợp HS - Thực hành làm bài tập.
lúng túng khi tìm/viết tên đầu báo, cách 
trang trí, viết nội dung...để góp ý, hướng 
dẫn HS khắc phục kịp thời.
- GV tổ chức cho HS học theo nhóm với - Hoạt động nhóm 6.
các gợi ý:
+ Thống nhất tên đầu báo và nội dung báo - Nhóm thống nhất chung.
tường.
+ Thống nhất hình thức thể hiện của báo - Nhóm thống nhất chung.
tường.
+ Tìm kiếm, sưu tầm vật liệu để làm báo - Giao nhiệm vụ cho thành viên 
tường. nhóm thực hiện.
+ Phân công nhiệm vụ của các thành viên - HS biết nhiệm vụ của các thành 
trong nhóm (sưu tầm bài viết, hình ảnh về viên trong nhóm (sưu tầm bài 
thầy cô giáo, hình ảnh trang trí báo...) viết, hình ảnh về thầy cô giáo, 8
 hình ảnh trang trí báo...)
+ HS thực hiện nhiệm vụ được phân công, - HS thực hiện nhiệm vụ được 
trao đổi trong nhóm về nội dung ý tưởng, phân công, trao đổi trong nhóm 
cách tạo hình, vật liệu trong thực hành. về nội dung ý tưởng, cách tạo 
 hình, vật liệu trong thực hành.
- GV theo dõi và đánh giá kết quả học tập - Các nhóm thực hiện hoàn thiện 
của HS thông qua sự sáng tạo trong quá sản phẩm của nhóm mình.
trình thể hiện sản phẩm và hoàn thành 
nhiệm vụ được giao.
* Nhận xét, chia sẻ sản phẩm
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - HS chuẩn bị sản phẩm để trưng 
theo nhóm. bày, chia sẻ.
- HS lựa chọn và trưng bày sản phẩm của - HS lựa chọn và trưng bày sản 
cá nhân/nhóm. phẩm của cá nhân/nhóm.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS giới thiệu về - HS giới thiệu về ý tưởng nội 
ý tưởng nội dung, màu sắc, hình ảnh, cách dung, màu sắc, hình ảnh, cách 
sắp xếp nhóm chính – phụ...về nhà trường, sắp xếp nhóm chính – phụ...về 
thầy cô, bạn bè trên bức tranh, bài nặn, sản nhà trường, thầy cô, bạn bè trên 
phẩm xé/cắt dán, tên đầu báo, nội dung và bức tranh, bài nặn, sản phẩm 
cách trang trí các hình ảnh trường học, thầy xé/cắt dán, tên đầu báo, nội dung 
cô trên sản phẩm báo tường... và cách trang trí các hình ảnh 
 trường học, thầy cô trên sản 
 phẩm báo tường...
- HS giới thiệu sản phẩm của mình theo gợi - HS giới thiệu sản phẩm của 
ý của GV, phân loại và nêu cảm nhận của mình, phân loại và nêu cảm nhận 
cá nhân về mỗi sản phẩm. của cá nhân về mỗi sản phẩm.
- HS phát biểu cảm nhận cá nhân về tình - 1, 2 HS phát biểu cảm nhận.
cảm của mình đối với thầy cô.
- GV nhận xét, tóm tắt kết quả học tập của - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ 
lớp, nhấn mạnh kiến thức cơ bản, nội dung kiến thức cơ bản, nội dung tư 
tư tưởng của chủ đề, động viên tình thần tưởng của chủ đề.
học tập của HS.
*Củng cố: 
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - 1, 2 HS nêu. 
- Khen ngợi HS học tốt. - Phát huy.
- Liên hệ thực tế cuộc sống. - Mở rộng kiến thức từ bài học 
- Đánh giá chung tiết học. vào cuộc sống hàng ngày.
*Dặn dò:
- Xem lại các chủ đề đã học. - Thực hiện ở nhà. 9
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Chuẩn bị đầy đủ.
 giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, 
 tái chế...cho tiết sau kiểm tra cuối học kì 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
_________________________________________________________________