Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 9. ĐI HỌC VUI SAO
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Tiếng Việt Tuần: 05 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 1/7 - Đọc – Niềm vui trên đường và trong lớp
 SGK tập một, trang 42–44; thời lượng 35 phút.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng, rõ bài thơ năm khổ; nghỉ theo nhịp 2/3 hoặc 3/2, bước đầu thể hiện giọng vui tươi và nhận 
ra tiếng gieo vần.
- Trả lời câu hỏi 1–3 bằng từ ngữ, hình ảnh trong bài; nhận ra trình tự đi học – học ở lớp – ra chơi.
- Quyền con người, kĩ năng sống: biết mình có quyền được học tập, bày tỏ cảm xúc về trường lớp; lắng 
nghe, chia sẻ và giúp bạn cùng học.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: tranh chủ điểm tr.42, ba hoạt động và con đường làng tr.43; tranh giờ ra chơi tr.44; từ/câu luyện 
đọc ở dưới. HS: SGK, bút chì. GV dùng tranh, trò chuyện và bảng lớp để dẫn nhập.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động – Cổng trường rộng mở (5 phút)
 Mục đích: Kết nối chủ điểm mới với trải nghiệm trường lớp.
 Chủ điểm Cổng trường rộng mở (SGK, tr.42).
 1 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Ba hoạt động ở trường để gợi chuyện kể với người thân (SGK, tr.43).
 Cho nhìn tranh chủ điểm, đọc tên “Cổng trường Nói về trường lớp, thầy cô, bạn bè. Nhớ Diệu 
 rộng mở”. Hỏi các em sẽ đọc, viết, nói về những háo hức đến lớp; đưa một dự đoán về chủ điểm, 
 gì. Nhắc Tạm biệt mùa hè: Diệu mong điều gì lắng nghe ý khác.
 khi năm học mới đến? Mời 2 em nối ý vào niềm 
 vui đi học.
 Quan sát ba tranh: các bạn đang làm gì? Cho cặp Nhận ra học cùng bạn, nhảy dây, vẽ tranh. Nói 
 trao đổi câu hỏi “Em thường kể với người thân một chuyện thật như được bạn giúp đọc hoặc 
 những chuyện gì về trường lớp của em?”. Mời 2– chơi cùng nhau; không cần kể giống tranh.
 3 ý; hỏi thêm điều làm em vui hoặc muốn được 
 giúp.
 [Quyền con người/KNS] Nhắc mỗi bạn được đi Thực hiện lượt nói/nghe; ví dụ “Mình cũng thích 
 học, được nói cảm xúc; người nghe không chế chơi cùng bạn.” Nhận ra ai cũng cần được giúp 
 giễu ý kiến. Cho em nói chậm được nhìn tranh, khi học; không cắt lời bạn.
 nói một ý trước; bạn đáp lại bằng một lời thân 
 thiện.
 B. Khám phá – Đọc năm khổ thơ (19 phút)
 Mục đích: Đọc đúng, cảm được nhịp và hiểu từ.
 Các bạn nhỏ trên con đường làng trong tranh bài thơ (SGK, tr.43).
 2 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Cho nhìn tranh con đường làng, nêu cảnh và tâm Quan sát đường làng, cánh đồng và hai bạn đeo 
 trạng hai bạn; dẫn vào bài của Phạm Anh Xuân. cặp; dự đoán vui/háo hức. Theo SGK, nghe 
 Đọc mẫu toàn bài, giọng trong sáng, vui; mời giọng đọc và đọc thử.
 một HS đọc lại một đoạn để nhận xét cách đọc (3 
 phút).
 Xác định đủ 5 khổ, mỗi khổ 4 dòng, mỗi dòng 5 Chỉ ranh giới năm khổ, đọc đúng thứ tự. Đọc cá 
 tiếng; khổ 4 ở trái tr.44 rồi khổ 5 bên phải. Luyện nhân và sửa theo mẫu, không nhầm dập dờn 
 từ: xôn xao, dập dờn, náo nức, say sưa, xốn thành dập dồn hoặc xốn xang thành xôn xao.
 xang. Mời HS đọc, sửa các tiếng thực tế còn vấp 
 (4 phút).
 Luyện nhịp: “Sáng nay / em đi học”; “Bình minh Đọc ngắt nhịp, nghỉ cuối dòng/khổ; dùng lời 
 / nắng xôn xao”; “Cô dạy múa, / dạy hát”; “Làm mình nêu nghĩa. Nói một cảm giác được gió mát 
 đồ chơi / khéo tay”. Giải nghĩa má đào: má hồng; lướt nhẹ; không đọc thành “man man”.
 mơn man: lướt nhẹ tạo cảm giác dễ chịu; vui xốn 
 xang: vui rạo rực trong lòng (4 phút).
 Mời 5 em đọc nối tiếp năm khổ. Theo cặp, đọc Đọc nối tiếp rồi luyện cặp; nghe bạn, chỉ một 
 luân phiên từng khổ, đổi lượt để ai cũng đọc (5 tiếng cần sửa, đọc lại. Mỗi em thực sự đọc và tự 
 phút). Quan sát, hỗ trợ em đọc chậm một khổ nhận ra chỗ tiến bộ.
 ngắn; em đọc tốt nhấn từ gợi vui, không đọc gấp.
 Cho đọc thầm bài rồi mời 2 em đọc nối tiếp; hỏi Đọc theo yêu cầu, tìm một cặp gieo vần và đọc 
 hai tiếng cuối dòng thơ nào nghe gần nhau. Gợi hai dòng có cặp ấy. Chọn giọng vui phù hợp, nêu 
 cặp xao–đào, tho–cò, hay–tay, đùa–sưa; chỉ nhận một chỗ còn muốn luyện.
 ra âm vang, không buộc phân tích thuật ngữ (3 
 phút).
 C. Tìm hiểu bài – Những niềm vui (9 phút)
 Mục đích: Trả lời câu 1–3 với chi tiết cụ thể.
 Niềm vui trong giờ ra chơi (SGK, tr.44).
 Câu 1 (3 phút): Bạn nhỏ đi học trong khung cảnh Bình minh nắng xôn xao, làn gió trong lành mát, 
 như thế nào? Cho đọc lại khổ 1, cặp tìm từ về mơn man đôi má. Nhận ra cảnh đẹp/bình yên qua 
 nắng/gió và trả lời. Gợi nói thành câu, sau đó liên từ của bài rồi có thể nói một cảnh thật của mình.
 hệ ngắn cảnh các em thấy.
 3