Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 24 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 11. CHUYỆN BÊN CỬA SỔ
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Tiếng Việt Tuần: 24 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 1/7 - Đọc
 SGK Tiếng Việt 3, tập hai, tr. 48–49; thời lượng 35 phút.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Năng lực đặc thù: Đọc đúng bốn đoạn truyện, bước đầu thể hiện niềm vui và sự ân hận qua giọng 
đọc. Trả lời đủ năm câu hỏi, nhận biết sự việc và thay đổi suy nghĩ của cậu bé.
- Năng lực chung: Luyện đọc theo nhóm, lắng nghe và trao đổi có dẫn chứng; tự sửa từ đọc sai.
- Phẩm chất: Yêu thiên nhiên, biết bảo vệ chim và môi trường sống; có trách nhiệm với hành động của 
mình.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: tranh cậu bé và chim bên cửa sổ; bốn từ chú giải, câu dài, năm câu hỏi và đáp án bên dưới. HS: 
SGK. HS cần hỗ trợ đọc đoạn ngắn và nhận câu hỏi gợi mở; không dùng clip/nhạc chưa có tệp.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động (4 phút)
 Mục đích: Liên hệ cách ứng xử với chim và quan sát tranh.
 Cậu bé quan sát đàn chim bên cửa sổ, SGK Tiếng Việt 3, tập hai, tr. 48.
 Hỏi: Nếu thấy một chú chim đậu bên cửa sổ lúc Ví dụ: Em để chim trú yên, không xua đuổi; nhờ 
 mưa rét, em sẽ làm gì để giúp? Nhận câu trả lời người lớn giúp nếu chim bị thương. Quan sát cậu 
 hợp lí. Cho quan sát tranh: cậu bé nhìn đàn chim bé có vẻ buồn, đàn chim ríu rít; nêu muốn biết vì 
 chơi ở sân thượng nhà bên; em muốn biết điều sao cậu không vui.
 gì?
 1 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 B. Khám phá (21 phút)
 Mục đích: Đọc đúng, hiểu sự việc và bài học của truyện.
 Đọc mẫu toàn truyện; nhấn các từ tả đàn chim, Theo dõi và đánh dấu bốn đoạn. Đọc rõ, nhận từ 
 giọng chậm ở suy nghĩ cuối bài. Chia bốn đoạn: cần sửa; em cần hỗ trợ đọc đoạn 1 hoặc câu ngắn 
 (1) đến “có sân thượng”; (2) đến “những chậu trong đoạn 4.
 cây cảnh”; (3) đến “nom vui quá”; (4) còn lại. 
 Cho bốn em đọc nối tiếp.
 Luyện đọc và hiểu: lách chách – tiếng chim kêu Đọc bốn từ, giải nghĩa bằng lời mình. Đọc câu 
 khẽ nghe rất vui; bẵng – im bặt, vắng bặt; léo ngắt theo cụm nơi trú; nhóm bốn luân phiên đọc 
 nhéo – tiếng gọi nhau từ xa, không rõ nhưng liên từng đoạn và góp ý một từ/cụm.
 tiếp; nhộn – vui và có chút ồn ào. Luyện “Chúng 
 ẩn vào các hốc tường,/ lỗ thông hơi,/ cửa ngách 
 để trú chân,/ làm tổ.//”.
 Câu 1: Nơi ngày xưa là khu rừng, bây giờ thay 1. Khu rừng đã hết cây, thay vào là những ngôi 
 đổi thế nào? Câu 2: Tìm những câu miêu tả đàn nhà tầng có sân thượng.
 chim xuất hiện ở khu nhà tầng. Cho đọc đoạn 1– 2. “Khu nhà xây đã lâu, nay mới thấp thoáng 
 2, chỉ rõ câu trả lời. mấy con chim sẻ lách chách bay đến. Chúng ẩn 
 vào các hốc tường, lỗ thông hơi, cửa ngách để trú 
 chân, làm tổ. Bầy chim rụt rè sà xuống những 
 chậu cây cảnh.”
 Câu 3: Lần đầu thấy chim sẻ, cậu bé làm gì và 3. Cậu lên sân thượng cầm sỏi ném lũ sẻ; con nọ 
 kết quả ra sao? Câu 4: Sau khi bị ốm, cậu nhìn theo con kia bay sang nhà khác.
 thấy gì ở sân thượng nhà bên, nghĩ thế nào? Hỏi 4. Cậu thấy chim léo nhéo, bay, nhảy, nằm lăn 
 HS tìm việc làm và suy nghĩ riêng, không gộp giũ cánh, mổ đùa rất vui. Cậu ân hận, nghĩ: 
 hai thời điểm. “Đáng lẽ lũ chim ấy đã ở trên sân thượng nhà 
 mình.”
 Câu 5: Cậu bé hiểu được gì từ việc đã làm và Ví dụ: Ném sỏi khiến chim sợ, bỏ đi và cậu mất 
 điều đã thấy? Mời HS giải thích dựa trên kết quả cơ hội gần gũi chúng. Cậu hiểu không nên làm 
 ném sỏi và cảnh chim vui đùa. Chốt yêu quý, bảo hại chim; cần đối xử hiền lành, giữ nơi sống cho 
 vệ thiên nhiên giúp con người có niềm vui và sự chim. Đây là suy nghĩ rút ra từ truyện, không 
 gần gũi với muôn loài. khẳng định cậu đã làm việc chưa được kể.
 C. Luyện tập (7 phút)
 Mục đích: Đọc thể hiện cảm xúc và nêu trình tự.
 Cho cặp luyện đoạn 3–4. Khi tả chim đọc vui; Đọc rõ “Con bay, con nhảy ” và suy nghĩ cuối 
 đến “Bấy giờ ” đọc chậm, thể hiện ngẩn người truyện. Nhận xét: giọng phần chim vui khác 
 và tiếc nuối. Mời hai em đọc, bạn nhận xét bằng giọng cậu bé ân hận. Đọc lại chỗ cần điều chỉnh.
 một chi tiết.
 2 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Yêu cầu kể bằng ba ý theo thời gian: ban đầu Kể đúng ba ý; nêu lúc đầu cậu nghịch, sau thấy 
 chim đến – cậu ném sỏi – sau khi ốm cậu nhìn chim vui thì ân hận. Dùng chi tiết “Đáng lẽ ” 
 chim nhà bên. Em đọc tốt giải thích sự thay đổi làm căn cứ cho sự thay đổi.
 của cậu; em cần hỗ trợ dùng từ khoá.
 D. Vận dụng (3 phút)
 Mục đích: Chọn cách bảo vệ chim và tự đánh giá hiểu bài.
 Cho HS nêu một việc nên làm và một việc tránh Nên để chim yên, giữ cây xanh và nơi sống sạch; 
 làm khi thấy chim quanh nhà/trường. Thu một tránh ném sỏi, phá tổ. Nói rõ việc mình có thể 
 câu trả lời để đánh giá hiểu bài; dặn đọc lại và làm, không tự bắt chim về nuôi. Đọc lại đoạn còn 
 chuẩn bị nghe Cậu bé đánh giày. vấp.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................
..............................................................................................................
 3