Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 22 NH 2022-2023 (GV: Hoàng Thị Thủy)

 Tuần 22
 Thứ 2 ngày 20 tháng 2 năm 2023
 BUỔI SÁNG
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 CHÀO MỪNG NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ 8 - 3
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết 
những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 
 2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham 
gia các hoạt động. HS biết ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ 8 - 3.
 3. HS có thái độ yêu thương, giúp đỡ chia sẻ với mọi người. Hình thành phẩm 
chất nhân ái, trung thực, sống có trách nhiệm với bản thân.
 II. ĐỒ DÙNG
 1. Giáo viên: Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ. Video.
 2. Học sinh: Sách
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17’)
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS tập trung trật tự trên sân
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai - HS lắng nghe.
các công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt dưới cờ: (15 - 16’)
*Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát - HS hát
*Kết nối
- GV dẫn dắt vào hoạt động. - Lắng nghe
*HĐ 1: Tham gia văn nghệ chào mừng ngày 
Quốc tế Phụ nữ 8 – 3
- GV yêu cầu các nhóm thể hiện những bài hát 
về bà và mẹ. (Đã dặn chuẩn bị tiết trước) - Các nhóm thể hiện những bài hát về 
- Gv nhận xét và tuyên dương các nhóm thực bà và mẹ.
hiện tốt.
*HĐ 2: Cảm xúc
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 6 trả lời câu hỏi: + Chia sẻ những kỉ niệm với bà và mẹ qua - HS thảo luận nhóm 6
những bữa cơm gia đình.
+ Con làm gì để bà và mẹ luôn được vui? 
- Gọi đại diện nhóm trả lời. - Nghe lời, chăm ngoan, 
- Gọi hs khác nhận xét - Đại diện nhóm trả lời.
*GV nhận xét và kết luận: Phải nghe lời bà và - HS khác nhận xét
mẹ, chăm ngoan, học giỏi, - Lắng nghe
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, 
biểu dương HS. - Lắng nghe và thực hiện 
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD 
theo chủ đề.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có)
 .. 
 _____________________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP (Tiết 2 Tr.37)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố kiến thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông. 
 - Giải quyết được một số tình huống thực tế liên quan đến chu vi, diện tích các 
hình đã học.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 Bảng phụ, hình vẽ SGK
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “Con vật em yêu” để khởi - HS tham gia trò chơi
động bài học. + Trả lời: 
+ Câu 1: Muốn tính diện tích hình vuông ta làm 1. Muốn tính diện tích hình 
thế nào? vuông ta lấy cạnh nhân cạnh.
+ Câu 2: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm 2. Muốn tính diện tích hình chữ 
thế nào? nhật ta lấy chiều dài nhân với 
 chiều rộng (cùng một đơn vị đo)
+ Câu 3: Hình vuông có cạnh 4cm thì diện tích 3. Diện tích bằng 16cm.
bằng bao nhiêu?
+ Câu 4: Hình chữ nhật có chiều dài 6cm và chiều 4. Diện tích bằng 24cm2
rộng 4cm thì diện tích bằng bao nhiêu? - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 1. Làm việc cả lớp.
- GV gọi 1 HS đọc đề bài. Yêu cầu cả lớp làm bài - 1 HS đọc đề bài.
vào vở nháp. - Cả lớp làm 2 bài tập a và b vào 
a. Tính diện tích hình vuông có cạnh 9cm. vở nháp.
b. Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài 9cm, a. 9 x 9 = 81cm2
chiều rộng 6cm. b. 9 x 6 = 54 cm2
- GV mời 2 HS lên bảng trình bày bài làm a và b, - 2 HS lên bảng trình bày cả lớp 
cả lớp theo dõi, nhận xét. theo dõi, nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung (nếu có)
Bài 2. Một hình chữ nhật có chiều rộng 6cm, - 1 HS đọc đề bài và tóm tắt:
chiều dài gấp đôi chiều rộng. Tính diện tích hình + Chiều rộng: 6cm
chữ nhật đó. (Làm việc nhóm 2) + Chiều dài: ?cm
- GV gọi 1 HS đọc đề bài và tóm tắt bài toán. + Tính diện tích?
- Yêu cầu cả lớp làm bài theo nhóm 2. - Cả lớp làm theo nhóm 2.
 Giải
 Chiều dài hình chữ nhật là:
 6 x 2 = 12 (cm)
 Diện tích hình chữ nhật là:
 12 x 6 = 72 (cm2)
 Đáp số: 72 cm2
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận - Đại diện nhóm trình bày, các xét, bổ sung. nóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương (bổ sung).
Bài 3. Việt cắt được các miếng bìa như hình dưới 
đây. Hai miếng bìa nào có diện tích bằng nhau.
- GV gọi 1 HS đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài 
- Yêu cầu cả lớp làm bài theo nhóm 4. - Làm theo nhóm 4 : Quan sát, 
 so sánh để tìm ra 2 miếng bìa có 
 diện tích bằng nhau.
 - Hai miếng bìa B và C có diện 
 tích bằng nhau.
- Gv mời đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận 
xét.
- GV nhận xét, tuyên dương, Kết luận: - Đại diện nhóm trình bày, các 
Từ miến bìa A, ta cắt bỏ hai bên mỗi bên 3 ô nóm khác nhận xét.
vuông ta được hình B và C. 2 hình B và C mỗi 
hình đều thiếu 4 ô vuông. Vậy hình B và C có - HS lắng nghe, rút kinh 
diện tích bằng nhau. nghiệm.
Bài 4. Độ dài hình vuông có chu vi 36cm. Tính 
diện tích của hình vuông đó. (Làm việc cá nhân)
- GV gọi 1 HS đọc đề bài.
- GV mời 1 HS tóm tắt bài toán
- Yêu cầu cả lớp làm bài cá nhân vào vở. - 1 HS đọc đề bài.
 - 1 HS tóm tắt bài toán:
 + Chu vi hình vuông: 36cm.
 + Tính diện tích?
 - Làm bài cá nhân vào vở.
 Giải
 Cạnh hình vuông là:
 36 : 4 = 9 (cm)
 Diện tích hình vuông là:
- Gv thu vở, chấm một số bài, nhận xét, tuyên 9 x 9 = 81 (cm2)
dương, sửa sai. Đáp số: 81 cm2
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
3. Vận dụng.
- GV tổ chức thực hành để học sinh đo và tính - HS chia tổ để thực hành.
diện tích. + Vật liệu: 2 tờ giấy A0 hình vuông; 2 tờ giấy A0 
hình chữ nhật (kính thước tuỳ ý gv)
+ 1 số thước kẻ có vạch cm
- GV yêu cầu lớp chia ra các tổ để thực hành đo, - Các tổ đo, tính diện tích các 
tính diện tích của các miếng bìa trên. miếng bìa
- GV nhận xét, tuyên dương (trao thưởng)
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 Tiếng Việt (T1+2)
 ĐỌC: LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc đúng, rõ ràng bài Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục.
 - Hiểu được nội dung văn bản; hiểu được điều tác giả muốn nói qua VB; muốn 
xây dựng được đất nước giàu mạnh thì mỗi người dân cần phải mạnh khỏe. Tập thể 
dục là cách nâng cao sức khỏe.
 - Hình thành phẩm chất biết giao tiếp phù hợp với ngữ cảnh.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm 
mùa hè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 Bảng phụ, tranh
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mở Video cho cả lớp hát theo bài Con cào cào - HS hát
có cái cánh xanh xanh . - HS lắng nghe.
- GV cho xem tranh và giới thiệu chủ điểm, dẫn 
dắt vào bài mới
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Khởi động
- GV hỏi: Em cảm thấy thế nào sau khi tham gia - HS trả lời cá nhân
một hoạt động thể thao?
- GV nhận xét
- GV giới thiệu bức ảnh chủ tịch Hồ Chí Minh - HS lắng nghe
đang tập tạ 
- GV dẫn vào bài đọc. 
2.2. Hoạt động 2: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc rõ ràng, diễn cảm thể hiện - Hs lắng nghe.
được hiệu lực của lời kêu gọi, khích lệ. 
- GV HD đọc: Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai, - HS lắng nghe cách đọc.
ngắt giọng ở những câu dài câu dài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến cả nước mạnh khỏe.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến là sức khỏe.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: bồi bổ, bổn phận, khí huyết, - HS đọc từ khó.
lưu thông, 
- Luyện đọc câu dài: giữ gìn dân chủ,/ xây dựng - 2-3 HS đọc câu dài.
nước nhà,/ gây đời sống mới,/ việc gì cungc cần 
có sức khỏe/ mới làm thành công; Mỗi một người 
dân yếu ớt/ tức là cả nước yếu ớt,/ mỗi một người 
dân mạnh khỏe/ là cả nước mạnh khỏe.//; Ngày 
nào cũng tập/ thì khí huyết lưu thông,/ tinh thần 
đầy đủ,/ như vậy là sức khỏe.//.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm. 2.3. Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Bác Hồ đã khẳng định sức khỏe cần thiết + giữ gìn dân chủ, xây dựng 
thế nào trong xây dựng và bảo vệ đất nước ? nước nhà, gây đời sống mới, 
 việc gì cũng cần có sức khỏe thì 
 mới làm thành công. Một người 
 dân mạnh khỏe là cả nước mạnh 
 khỏe
+ Câu 2: Để có sức khỏe, mỗi người dân cần làm + Mỗi người dân cần tập thể dục 
gì? hằng ngày để có sức khỏe./ Để 
 nâng cao sức khỏe, cần luyện 
 tập thể dục đều đặn, thường 
 xuyên./...
+ Câu 3: Câu nào trong bài cho thấy tấm gương + Tự tôi, ngày nào tôi cũng tập 
tập thể dục của Bác.
+ Câu 4: Tìm ý tương ứng với mỗi đoạn trong bài + Đoạn 1 - sự cần thiết của sức 
 khỏe, đoạn 2- lợi ích của tập thể 
 dục, đoạn 3- kêu gọi toàn dân 
 tập thể dục
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu theo hiểu biết của 
 mình.
- GV Chốt: Bài văn cho biết muốn xây dựng -2-3 HS nhắc lại
được đất nước giàu mạnh thì mỗi người dân cần 
phải mạnh khỏe. Tập thể dục là cách nâng cao 
sức khỏe.
2.4. Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. Nói và nghe: Học từ bạn
3.1. Hoạt động 4: Kể về những điều em học 
được từ bạn.
- GV gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - 1 HS đọc to yêu cầu
 + Yêu cầu: Kể về những điều 
 em học được từ bạn. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm : HS kể cho - HS làm việc nhóm và kể cho 
nhau nghe về điều học được từ bạn nhau nghe về điều học được từ 
 bạn
- Gọi HS trình bày trước lớp: em học được điều gì - HS đại diện nhóm trình bày
từ bạn? Em học từ bạn nào? Vì sao em muốn học 
bạn điều đó? 
- GV nhận xét, tuyên dương và nói thêm về giá trị 
của việc học hỏi những điều tốt từ bạn.
3.2. Hoạt động 4: Khi học được điều hay từ 
bạn, em cảm thấy thế nào?
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. - 1 HS đọc yêu cầu: Khi học 
 được điều hay từ bạn, em cảm 
 thấy thế nào?
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Mỗi HS nói về 
cảm xúc, suy nghĩ của mình khi học điều hay từ 
bạn
- Mời các nhóm trình bày. - HS trình bày trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS hiểu ích lợi của việc tập thể dục. Nếu - HS lắng nghe 
không có sức khỏe thì không thể làm việc. Sức 
khỏe của mỗi người dân ảnh hưởng đến sự phát 
triển của đất nước. Vì thế mỗi chúng ta cần noi 
gương Bác, tập thể dục đều đặn mỗi ngày.
+ Nhắc nhở học sinh tập thể dục đều đặn, phù hợp - Lắng nghe 
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 BUỔI CHIỀU:
 Tiếng Việt
 NGHE-VIẾT: LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: - Viết đúng chính tả một đoạn trong bài “Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục” trong 
khoảng 15 phút.
 - Viết đúng từ ngữ chứa l/n (hoặc dấu hỏi/ dấu ngã)
 - Trao đổi với người thân về ích lợi của việc tập thể dục
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các 
bài tập trong SGK. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câu 
hỏi trong bài.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 Bảng phụ, phiếu BT
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Chọn tiếng kết hợp với tiếng dong/ rong + Trả lời
+ Câu 2: Chọn tiếng kết hợp với tiếng dứt/ rứt + Trả lời
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá 
nhân) - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu đoạn viết chính tả: từ đầu đến 
người yêu nước
- GV đọc đoạn văn. - HS lắng nghe.
- Mời 1-2 HS đọc lại - HS đọc 
- GV hướng dẫn cách viết - HS lắng nghe.
+ Viết hoa chữ cái đầu câu
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫn: giữ gìn, sức 
khỏe, yếu ớt
- GV đọc cho HS viết. - HS viết bài. - GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi. - HS nghe, dò bài.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
2.2. Hoạt động 2: Làm bài tập a hoặc b
- GV hướng dẫn HS chọn bài tập a hoặc b
a. Chọn l hoặc n thay cho ô vuông
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau đọc - Các nhóm sinh hoạt và làm 
đoạn thơ, lần lượt thay l hoặc n vào ô trống việc theo yêu cầu.
- Mời đại diện nhóm trình bày. - Kết quả: li ti, năm cánh, lưu 
 li, bông lựu, thắp lửa, nở, lộc 
 vừng, là 
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - Các nhóm nhận xét.
b. Chọn dấu hỏi hoặc dấu ngã cho chữ in đậm
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: chọn dấu hỏi hoặc - Các nhóm sinh hoạt và làm 
dấu ngã cho các chữ in đậm việc theo yêu cầu.
- Mời đại diện nhóm trình bày. Kết quả: bụ bẫm, khỏe khoắn, 
 mơn mởn, xối xả, chập chững, 
 phẳng phiu, vẫy vùng, nghĩ 
 ngợi
2.3. Hoạt động 3: Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu 
bằng l/n (hoặc tiếng chứa dấu hỏi, dấu ngã) 
(làm việc nhóm 4) 
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm và viết từ - Các nhóm làm việc theo yêu 
ngữ vào vở theo yêu cầu của bài tập 3, trao đổi cầu.
với bạn về từ ngữ tìm được
- Mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV tổng hợp, phân loại kết quả theo từ ngữ chỉ 
sự vật và từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm
Từ ngữ chỉ sự vật Từ ngữ chỉ hoạt động, 
 đặc điểm
chiếc làn, núi non, nón ngập lụt, lan tỏa, nói 
lá, luống rau,.. năng, le lói, ...
3. Vận dụng. - Trao đổi với người thân về ích lợi của việc tập - HS lắng nghe để lựa chọn.
thể dục hằng ngày
+ Cho HS cùng người thân vào mạng để tìm hiểu 
các bài tập thể dục. Sau đó trao đổi với người thân 
về ích lợi của những bài tập thể dục đó. 
+ Hoặc HS có thể hỏi người thân về ích lợi của 
việc tập thể dục hằng ngày. Sau đó cùng người 
thân lên kế hoạch tập thể dục hằng ngày
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 __________________________________________
 Hướng dẫn tự học
 HOÀN THÀNH BÀI HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Giải quyết các bài chưa hoàn thành: Đọc: Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục; 
BT Tiếng Việt (VBT): BT chính tả.
 - Củng cố về tính chu vi hình vuông, hình chữ nhật.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập, giải quyết được vấn đề với các 
dạng bài tập Tiếng Việt.
 - Biết giao tiếp với thầy cô, bạn bè trong các hoạt động học tập.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm 
vụ.
 - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Bảng phụ
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 
 - GV tổ chức trò chơi: Này bạn ơi ... - HS thực hiện
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe
 - Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học: + HS hoàn thành bài tập các môn học 
trong tuần
+ Những em đã hoàn thành xong, làm 
thêm một số bài tập khác.
2. Hướng dẫn HS tự học
Hoạt động 1: HD HS luyện đọc lại 
bài: Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục.
- Gọi HS nhắc lại giọng đọc toàn bài
- GV: yêu cầu HS ngồi theo nhóm 4 - HS chia sẻ giọng đọc và cách ngắt nghỉ 
luyện đọc.(Những em đọc còn nhỏ, đọc - Học sinh làm việc trong nhóm 4
chưa đúng, ngắt nghỉ câu sai) . - Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét 
- Mời các nhóm thi đọc trước lớp. các bạn đọc đúng yêu cầu chưa và giúp bạn 
 đọc đúng theo yêu cầu.
- GV tuyên dương nhóm đọc tốt.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hoàn 
thành bài tập chính tả (Vở BTTV) 
Bài 1. Chọn dấu hỏi hoặc dấu ngã 
cho chữ in đậm:
 bụ bâm, khỏe khoắn, mơn mơn, xối 
xả, chập chưug, phăng phiu, vây vùng, 
nghi ngợi
- GV mời HS nêu yêu cầu. - Đọc yêu cầu
- Yêu cầu HĐN2: chọn dấu hỏi hoặc - Học sinh làm việc trong nhóm 2
dấu ngã cho các chữ in đậm Kết quả: bụ bẫm, khỏe khoắn, mơn mởn, 
- Mời đại diện nhóm trình bày. xối xả, chập chững, phẳng phiu, vẫy vùng, 
Bài 2. Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu nghĩ ngợi
bằng l/n (hoặc tiếng chứa dấu hỏi, 
dấu ngã) (làm việc nhóm 4) - HS TLN4 làm vào bảng phụ
Mời các nhóm nhận xét. Đáp án: Từ ngữ chỉ sự vật: chiếc làn, núi 
GV tuyên dương nhóm HĐ tích cực, non, nón lá, luống rau,..
làm bài tốt Từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm
 chiếc làn, núi non, nón lá, luống rau,..
 ngập lụt, lan tỏa, nói năng, le lói, ...
Hoạt động 4: Bài làm thêm
Dành cho HS đã hoàn thành bài tập.
Bài 1. Một hình vuông có cạnh là 8cm. Bài 1, 2. HS làm bài cá nhân Tính chu vi và diện tích hình vuông đó. Bài giải: Chu vi hình vuông đó là: 
 Bài 2. Một mảnh đất hình chữ nhật có 8 x 4 = 32 (cm)
 chiều dài 6cm, chiều rộng 4cm. Tính Diện tích hình vuông đó là:
 chu vi và diện tích của mảnh đất đó. 2
 Bài 3. Một miếng bìa hình chữ nhật có 8 x 8 = 64 (m )
 diện tích là 56 cm2, chiều rộng là 7cm. Bài 2. Áp dụng công thức tính chu vi và 
 Chiều dài hình chữ nhật đó là bao diện tích hình chữ nhật làm tương tự.
 nhiêu? Bài 3. HS HĐ nhóm 2.
 Chia sẽ cách tính.
 GV nhận xét cách tính.
 Chốt: Muốn tính chiều dài ta lấy diện HS chữa bài (nếu làm sai)
 tích chia chiều rộng.
 GV củng cố nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ..........................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 21 tháng 2 năm 2023
BUỔI SÁNG: 
 Toán
 LUYỆN TẬP (Tiết 3 _ Tr.37)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tiếp tục củng cố kiến thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông. 
 - Giải quyết được một số tình huống thực tế liên quan đến chu vi, diện tích các 
hình đã học.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi “Em yêu biển đảo Việt - HS tham gia trò chơi
Nam” để khởi động bài học. + Trả lời: 
+ Câu 1: Muốn tính chu vi hình vuông ta làm thế 1. Muốn tính chu vi hình vuông 
nào? ta lấy cạnh nhân 4.
+ Câu 2: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm 2. Muốn tính diện tích hình chữ 
thế nào? nhật ta lấy chiều dài nhân với 
 chiều rộng (cùng một đơn vị đo)
+ Câu 3: Hình vuông có cạnh 5cm thì chu bằng 3. Chu vi bằng 20cm.
bao nhiêu?
+ Câu 4: Hình chữ nhật có chiều dài 8cm và chiều 4. Diện tích bằng 48cm2
rộng 6cm thì diện tích bằng bao nhiêu?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 1. Để sửa chữa một mảng nền nhà, cần dùng 
9 tấm gỗ lát sân, mỗi tấm có dạng hình chữ nhật 
với chiều dài 45cm và chiều rộng 9cm. Hỏi diện 
tích mảng nền nhà cần sửa chữa là bao nhiêu 
xăng-ti-mét vuông? (Làm việc cá nhân).
- GV gọi 1 HS đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài.
- GV mời 1 HS tóm tắt bài toán. - 1 HS đọc đề bài và tóm tắt:
 + Có 9 tấm gỗ.
 + Mỗi tấm có: chiều dài: 45cm, 
 chiều rộng 9cm. 
 + Tính diện tích mảng nền nhà?
- Yêu cầu cả lớp làm bài cá nhân vào vở. - Cả lớp làm vào vở.
 Giải
 Diện tích một tấm gỗ là:
 45 x 9 = 405 (cm2)
 Diện tích mảng nền nhà là:
 405 x 9 = 3645 (cm2)
 Đáp số: 3645 cm2
- GV thu vở, chấm một số bài, - HS lắng nghe, rút kin nghiệm.
nhận xét, tuyên dương, sửa sai.
Bài 2. Hình H gồm hình chữ nhật ABCD và hình chữ nhật DMNP như hình 
dưới đây. (Làm việc nhóm 2)
a. Tính diện tích mỗi hình chữ nhật có trong hình 
vẽ.
b. Tính diện tích hình H
- GV gọi 1 HS đọc đề bài và tóm tắt bài toán. - 1 HS đọc đề bài 
- Yêu cầu cả lớp làm bài theo nhóm 2. - Làm theo nhóm 2: làm câu a, b 
 theo yêu cầu.
 a. - Diện tích hình chữ nhật 
 ABCD là:
 8 x 6 = 48(cm2)
 - Diện tích hình chữ nhật 
 DNMP là:
 10 x 7 = 70(cm2)
 Diện tích của hình H là:
 48 + 70 = 118 (cm2)
 Đáp số: a. 48 cm2; 70 cm2
 b: 118 cm2
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận - Đại diện nhóm trình bày, các 
xét, bổ sung. nóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương (bổ sung).
Bài 3. Mai, Nam và Việt cắt được 3 tờ giấy như 
hình vẽ dưới đây. Biết tờ giất màu của Nam có 
chu vi bằng tờ giấy màu của Việt nhưng có diện 
tích bé hơn. Em hãy xác định tờ giấy màu mỗi 
bạn đã cắt được. (làm việc nhóm 4)
- GV gọi 1 HS đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài.
- Yêu cầu cả lớp làm bài theo nhóm 4. - HS làm bài theo nhóm 4.
- Gv mời đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận - Đại diện nhóm trình bày, các 
xét. nhóm nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương, Kết luận: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Từ bảng trên nhận thấy:
+ Tờ giấy màu xanh da trời và tờ giấy màu vàng 
có cùng chu vi.
+ Tờ giấy màu xanh da trời có diện tích bé hơn 
diện tích tờ giấy màu vàng.
Do đó, tờ giấy màu xanh da trời là do Nam cắt 
được, tờ giấy màu vàng là do Việt cắt được.
- Kết quả: 
+ Nam cắt được tờ giấy màu xanh da trời.
+ Việt cắt được tờ giấy màu vàng.
+ Mai cắt được tờ giấy màu xanh lá cây.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức thực hành để học sinh đo và tính - HS chia tổ để thực hành.
diện tích. 
+ Vật liệu: bảng đen, bàn giáo viên, bàn học sinh
+ 1 số thước kẻ có vạch cm
- GV yêu cầu lớp chia ra các tổ để thực hành đo, - Các tổ đo, tính diện tích của 
tính diện tích của bảng đen, bàn giáo viên và bàn bảng đen, bàn giáo viên và bàn 
học sinh. học sinh.
- GV theo dõi, hỗ trợ thêm chon các nhóm.
- GV nhận xét, tuyên dương (trao thưởng) - Đại diện các nhóm báo cáo kết 
- Nhận xét tiết học. quả đo và tính được.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------
 Tiếng Việt (T1+2)
 ĐỌC: QUẢ HỒNG CỦA THỎ CON 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Quả 
hồng của thỏ con. Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của các nhân vật (thỏ 
con và đàn chim) trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
 - Nhận biết được trình tự các sự việc; suy nghĩ và hành động của từng nhân vật 
cụ thể. Hiểu được tình cảm yêu thương chân thành mà các nhân vật đã dành cho 
nhau. Hiểu bài học được gửi gắm qua câu chuyện: Nếu dành yêu thương, dành điều tốt đẹp cho người khác, chúng ta cũng sẽ nhận lại được yêu thương cùng những 
điều tốt đẹp
 - Từ câu chuyện Quả hồng của thỏ con, phát triển phẩm chất nhân ái: biết làm 
những việc tốt, biết yêu thương, giúp đỡ người khác.
 - Ôn chữ viết hoa R, S ( thông qua viết tên riêng- Ghềnh Ráng và câu ứng dụng – 
Về thăm Bình Định quê ta/ Không quên Ghềnh Ráng, Tiên Sa hữu tình.).
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà và những người thân qua bài thơ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 Bảng phụ, phiếu HT
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV yêu cầu HS nhắc lại tên bài học buổi trước - HS nhắc lại: Lời kêu gọi toàn 
 dân tập thể dục 
+ Chọn đọc một đoạn mình thích ( nêu lý do thích + Chọn đọc 1 đoạn và nêu lý do 
đoạn đó) thích đoạn đó
+ Em học được điều gì từ bài đọc Lời kêu gọi + Để nâng cao sức khỏe phải 
toàn dân tập thể dục luyện tập thể dục thể thao,...
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
+ Theo em, sóc sẽ làm thế nào trong tình huống: + HS trả lời
cả buổi sáng, sóc mới kiếm được một hạt dẻ. Vừa 
định thưởng thức món ngon đó thì sóc nhìn thấy 
nhím đang ủ rủ vì đói.
+ GV khen ngợi cách xử lí tình huống hợp lí và 
giới thiệu bài đọc
2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, đọc diễn - HS lắng nghe cách đọc.
cảm lời nói của thỏ con và đàn chim
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia bài đọc thành 4 đoạn: - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến không biết trèo cây.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến ríu rít mổ ăn quả 
hồng.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến rồi bay đi.
+ Đoạn 4: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp 4 đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: thưởng thức, cầu khẩn, ríu - HS đọc từ khó.
rít, sườn núi, lúc lỉu, 
- Luyện đọc ngắt giọng ở những câu dài: Vài - 2-3 HS đọc.
ngày sau,/ thỏ đang ngồi nghỉ/ thì đàn chim lại 
bay đến;//; 
- Đọc diễn cảm lời nói của thỏ con và đàn chim
+ Hồng của tớ! ( hốt hoảng)
+ Cho chúng tớ ăn nhé. Chúng tớ đói lả rồi ( tha 
thiết)
+ .
- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. - HS đọc giải nghĩa từ.
Gv giải thích thêm.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS đọc theo nhóm 4
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm. - HS lắng nghe
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Khi nhìn thấy cây hồng có quả xanh, thỏ + Khi nhìn thấy cây hồng có 
con đã nghĩ gì và làm gì? quả xanh, thỏ con đã nghĩ chờ 
 hồng chín, sẽ thưởng thức vị 
 ngọt lịm của nó và thỏ đã chăm chỉ tưới nước cho cây hằng 
 ngày.
+ Câu 2: Chuyện gì xảy ra khi thỏ đứng đợi quả + Khi thỏ đứng đợi quả hồng 
hồng rụng xuống? rụng xuống thì có đàn chim bay 
 đến định ăn quả hồng.
+ Câu 3: Vì sao thỏ nhường quả hồng cho đàn + Thỏ nhường quả hồng cho 
chim? đàn chim vì biết đàn chim đang 
 đói lả và cầu khẩn xin quả hồng/ 
 vì thỏ thương đàn chim đang đói 
 bụng/....
+ Câu 4: Kết hợp ý ở cột A với ý ở cột B sao cho + Đàn chim ngạc nhiên- khi 
phù hợp với nội dung bài đọc? thấy thỏ chưa được ăn hồng bao 
 giờ; Đàn chim ái ngại- khi đã ăn 
 mất quả hồng của thỏ; Đàn chim 
 xúc động- khi thấy thỏ muốn 
 chúng được no bụng.
+ Câu 5: Câu chuyện trên muốn nói với em điều + Nếu yêu thương mọi người, 
gì? chúng ta sẽ được nhận lại sự 
 yêu thương./ Nếu giúp đỡ người 
 khác, chúng ta sẽ nhận lại được 
 sự giúp đỡ lúc cần thiết./...
- GV mời HS nêu nội dung bài - HS nêu theo hiểu biết của 
 mình.
- GV chốt: Nếu dành yêu thương, dành điều tốt - 2-3 HS nhắc lại nội dung bài .
đẹp cho người khác, chúng ta cũng sẽ nhận lại 
được yêu thương cùng những điều tốt đẹp 
2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại.
+ GV đọc diễn cảm cả bài
+ Yêu cầu HS tập đọc một đoạn mình thích
- GV nhận xét.
3. Luyện viết.
3.1. Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá 
nhân, nhóm 2)
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video.
R, S - HS quan sát.
 - HS viết bảng con.
- GV viết mẫu lên bảng.
- GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp). - HS viết vào vở chữ hoa R, S
- Nhận xét, sửa sai.
- GV cho HS viết vào vở.
- GV chấm một số bài, nhận xét tuyên dương.
3.2. Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá 
nhân, nhóm 2). - HS đọc tên riêng: Ghềnh 
a. Viết tên riêng. Ráng.
- GV mời HS đọc tên riêng. - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu: Ghềnh Ráng là khu du lịch nổi 
tiếng tại trung tâm thành phố Quy Nhơn, tỉnh - HS viết tên riêng Ghềnh Ráng 
Bình Định. vào vở.
- GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - 1 HS đọc yêu câu:
b. Viết câu. Về thăm Bình Định quê ta
- GV yêu cầu HS đọc câu. Không quên Ghềnh Ráng, Tiên 
 Sa hữu tình
 - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu cho HS biết danh thắng Ghềnh 
Ráng ( tỉnh Bình Định). Nơi đây có nhiều địa 
điểm hấp dẫn: bãi tắm Tiên Sa, bãi đá trứng, nhà 
thờ đá, mộ Hàn Mặc Tử...Bãi tắm Tiên Sa đẹp 
nao lòng, gắn với truyền thuyết về một người con 
gái xinh đẹp, nết na. Bãi đá trứng ( hay còn gọi là 
bãi tắm hoàng hậu) độc đáo với những hòn đá 
trơn nhẵn màu xanh nhạt, tròn như quả trứng 
chim khổng lồ, xếp từng lớp bên làn đá trong veo 
- GV nhắc HS viết hoa các chữ trong câu thơ: V, 
B, Đ, K, G, R, T, S . Lưu ý viết đúng chính tả các 
chữ về, hữu,...và cách viết lùi đầu dòng ở thể thơ - HS viết câu thơ vào vở. 
lục bát. - HS nhận xét chéo nhau.
- GV cho HS viết vào vở.