Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 17. NGƯỠNG CỬA
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Tiếng Việt Tuần: 10 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 1/7 - Đọc: Ngưỡng cửa
 SGK tập một, trang 81–83; thời lượng 35 phút.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Năng lực ngôn ngữ: đọc đúng toàn bài thơ bốn khổ; ngắt nhịp hợp lí, bước đầu đọc giọng tha thiết; 
hiểu ngưỡng cửa, đi men.
- Năng lực văn học: trả lời bốn câu hỏi bằng chi tiết của bài; nhận ra ngưỡng cửa gắn với những bước 
trưởng thành và tình yêu gia đình.
- Tự chủ và tự học: hoàn thành nhiệm vụ vừa sức, tự sửa theo góp ý. Giao tiếp và hợp tác: trao đổi theo 
lượt, nghe và phản hồi lịch sự. Nhân ái, chăm chỉ, trung thực: thể hiện sự quan tâm với người thân, nói 
điều mình thật sự quan sát hoặc cảm nhận.
- Tích hợp quyền con người: nhận biết trẻ em có quyền được chăm sóc trong gia đình; biết ứng xử lễ 
phép và giúp việc vừa sức.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: SGK, tranh chủ điểm, tranh ngưỡng cửa và ba kỉ niệm trong bài. HS: SGK, bút chì; không cần 
mang ảnh gia đình.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động và giới thiệu chủ điểm (4 phút)
 Mục đích: Kết nối trải nghiệm và tên chủ điểm Mái nhà yêu thương.
 Những việc làm và tình cảm trong gia đình (SGK tr.81).
 1 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Cho HS xem tranh, hỏi: Các nhân vật đang làm gì Quan sát: bà ôm cháu, bố đạp xe cùng con, mẹ đi 
 với người thân? Nhắc hai chủ điểm đã học: Những chợ cùng con, ông đọc báo cạnh cháu, bạn nhỏ vẽ 
 trải nghiệm thú vị, Cổng trường rộng mở. Giới gia đình. Nói cảm xúc thật, ví dụ: Em nhớ nơi ở 
 thiệu Mái nhà yêu thương. Hỏi theo cặp: Em cảm và muốn sớm trở về. Nghe bạn, không so sánh gia 
 thấy thế nào nếu phải xa ngôi nhà của mình nhiều đình.
 ngày? Chấp nhận chia sẻ bằng một câu, không yêu 
 cầu kể hoàn cảnh riêng.
 B. Đọc thành tiếng (16 phút)
 Mục đích: Đọc đủ bốn khổ thơ, sửa tiếng khó và ngắt nhịp.
 Ngưỡng cửa gắn với ngôi nhà thân thuộc (SGK tr.82).
 Giới thiệu Ngưỡng cửa (trích), Vũ Quần Phương. Dõi SGK, nghe cách đọc. Nêu: Ngưỡng cửa là 
 Chỉ ngưỡng cửa trong tranh; đọc mẫu cả bốn khổ, thanh dưới khung cửa ra vào, thường thấy ở nhà 
 giọng nhẹ nhàng, tha thiết. Văn bản hai khổ đầu: gỗ hoặc nhà tranh. Đi men là bám vào vật để đi 
 Nơi ấy ai cũng quen cho vững.
 Ngay từ thời tấm bé
 Khi tay bà, tay mẹ
 Còn dắt vòng đi men.
 Nơi bố mẹ ngày đêm
 Lúc nào qua cũng vội
 Nơi bạn bè chạy tới
 Thường lúc nào cũng vui.
 2 Biên soạn: Lop3.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Đọc tiếp hai khổ cuối: Đọc nối tiếp đủ bốn khổ. Phân biệt nơi, đến lớp, 
 Nơi ấy đã đưa tôi ngọn đèn, khuya theo lỗi thực tế; đọc lại tiếng rồi 
 Buổi đầu tiên đến lớp cả dòng. Nhận biết bài có bốn khổ, mỗi dòng năm 
 tiếng.
 Nay con đường xa tắp
 Vẫn đang chờ tôi đi.
 Nơi ấy ngôi sao khuya
 Soi vào trong giấc ngủ
 Ngọn đèn khuya bóng mẹ
 Sáng một vầng trên sân.
 Mời bốn HS đọc nối tiếp, mỗi em một khổ. Theo 
 dõi để chọn tiếng HS đọc sai cần sửa.
 Hướng dẫn ngắt: Nơi ấy / đã đưa tôi; Buổi đầu tiên Đánh dấu nhịp bằng bút chì khi cần. Mỗi em đọc 
 / đến lớp; Nay / con đường xa tắp; Ngọn đèn một khổ, bạn nghe chỉ đúng tiếng cần sửa. HS còn 
 khuya / bóng mẹ. Cho nhóm bốn luyện nối tiếp rồi chậm luyện một khổ với bạn; HS đọc tốt nhấn nhẹ 
 đọc thầm toàn bài. Mời một nhóm đọc; sửa ngay những từ gợi yêu thương, không kéo dài cuối 
 chỗ ngắt làm rời nghĩa. dòng.
 C. Tìm hiểu nội dung (13 phút)
 Mục đích: Dùng chi tiết và tranh để giải thích bốn câu hỏi.
 Quan sát tranh để tìm kỉ niệm tương ứng trong bài thơ (SGK tr.83).
 Câu 1: “Nơi ấy” trong bài chỉ cái gì? Yêu cầu đọc Câu 1: “Nơi ấy” chỉ ngưỡng cửa. Câu 2: Bà, mẹ 
 lại tên bài để tìm căn cứ. Câu 2: Ngưỡng cửa đã dắt bạn đi men; bạn bè đến chơi; bạn lần đầu đến 
 chứng kiến những điều gì trong cuộc sống của bạn lớp. Có thể nêu thêm bố mẹ ngày đêm qua cửa vội 
 nhỏ? Cho cặp HS liên hệ ba tranh với câu thơ. vàng. Chỉ tranh và đọc câu thơ tương ứng.
 Câu 3: Em hiểu “con đường xa tắp” là gì? Đọc đủ Nêu lựa chọn có lí do: Em chọn b vì bạn còn có 
 lựa chọn: a. Hành trình học tập còn dài lâu; b. nhiều điều để tìm hiểu. Có thể chọn a hoặc c và 
 Nhiều điều mới mẻ chờ đón em ở phía trước; c. giải thích phù hợp những bước trưởng thành; ba 
 Đường đến tương lai còn xa. Mời hai em chọn và cách hiểu đều được chấp nhận nếu có căn cứ. HS 
 giải thích; không ép cả lớp chọn cùng một ý. cần hỗ trợ dùng mẫu Em chọn vì 
 3