Kế hoạch bài dạy Các môn Lớp 3 Năm học 2024-2025 (GV: Ngọc Minh Nguyệt - Trường TH Nguyễn Khắc Nhu)

 1 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
Tài liệu: 
Môn Tiếng Việt: 
Môn Toán: 
Môn Tự nhiên và xã hội: 
3/?tuan=21 
Môn Công nghệ: 
Môn Đạo đức: 
TUẦN 21 
 Thứ Hai, ngày 10 tháng 02 năm 2025 
 TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ 
 Sinh hoạt chuyên đề: “Mỗi tuần một một tấm gương sáng” 
 ________________________ 
 TIẾT 3: TIẾNG VIỆT 
 Bài : Đồng quê yêu dấu 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS 
địa phương dễ viết sai, VD: rộn rã, rộn rã, lắt lẻo, trong trẻo, tuổi hoa 
Ngắt nghỉ hơi đúng . 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, chú ý các từ: xào sạt, nhã nhạc, lắt lẻo, lặng 
lờ, tuổi hoa. Hiểu nội dung và ý nghĩa của tuổi thơ: Dòng sông yên bình , tươi đẹp; 
tình camt tha thiết của bạn nhỏ với dòng sông quê hương. 
- Nhận biết được các từ ngữ có nghĩa giống nhau trong bài thơ; biết đặt câu cảm để 
bày tỏ cảm xúc. 
- Cảm nhận được vẽ đẹp yên bình của dòng sông Quê và tình cảm bạn nhỏ dành cho 
dòng sông quê mình ; bước đầu cảm nhận được giá trị gợi tả của những từ ngữ miêu 
tả âm thanh, hình ảnh trong bài thơ. 
- Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận vẻ đẹp bình yên của dòng sông quêvà tình 
yêu bạn nhỏ giành cho dòng sông quê mình; bước đầu cảm nhận được giá trị gợi tả 
của những từ ngữ miêu tả âm thanh, hình ảnh trong bài thơ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 2 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của GV Hỗ trợ của HS 
 1. Khởi động 
 2. Khám phá 
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng 
 - HS lắng nghe, chú ý ngắt nghỉ đúng - GV đọc mẫu 
 nhịp thơ. 
 - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. 
 - HS chia đoạn bài: - GV gọi HS chia khổ 
 + Khổ 1: Từ đầu đến sông quê. 
 + Khổ 2: Tiếp theo cho đến bờ sông. 
 + Khổ 3: Tiếp theo cho đến trong chiều. 
 + Khổ 4: Còn lại 
 - c n i ti n 
 HS đọ ố ếp theo đoạ - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 - HS đọc từ khó. 
 - Luyện đọc từ khó 
 - 2- c câu. 
 3 HS đọ - Luyện đọc câu 
 - HS luyện đọc theo nhóm 4 - GV nhận xét các nhóm 
 - HS nhận xét các nhóm bạn 
 3. Củng cố 
 - HS l ng nghe 
 ắ - GV nhận xét tiết học 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 ...... 
 ...... 
 ...... 
 _________________________________ 
 TIẾT 6: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 
 Bài 14: Sử dụng hợp lí thực vật và động vật (Tiết 3) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận xét về một số cách sử dụng thực vật, động vật làm ra đồ dùng và những việc 
khác. 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 3 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
- Lựa chọn và đề xuất cách sử dụng thực vật, động vật hợp lí. Chia sẻ và vận động 
những người xung quanh để cùng thực hiện. 
- Yêu thiên nhiên, các loài động vật, thực vật, biết giữ gìn và bảo vệ môi trường sống 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 1. Khởi động 
 - HS hát bài “Chú voi con ở bản Đôn” - GV hỗ trợ HS khởi động 
 2. Khám phá 
 Hoạt động 1. Nhận xét về một số cách sử 
 dụng thực vật, động vật 
 - HS đọc yêu cầu bài - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. 
 - Cả lớp quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - GV chia sẻ các hình 1- 3 và nêu câu 
 hỏi. 
 + Nhận xét việc sử dụng thực vật và động vật 
 của con người trong mỗi hình sau. Cách sử - GV hướng dẫn HS nhận xét về cách 
 dụng đó đã hợp lí chưa? Vì sao? sử dụng thực vật, động vật trong gia 
 đình và ở địa phương em theo gợi ý 
 + Hãy đề xuất cách sử dụng thực vật và động 
 như bảng trong SGK 
 vật hợp lí. 
 - GV mời các HS khác nhận xét. 
 - HS làm ( nêu được từ 2 – 3 cách sử dụng thực 
 vật và động vật khác nhau) - GV nhận xét chung, tuyên dương. 
 - HS chia sẻ trước lớp 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 4 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV cho HS xem clip về Trung tâm 
 cứu hộ gấu và mở rộng thêm: 
 Hoạt động 2. Nói về những việc làm để sử 
 dụng hợp lí thực vật, động vật và vận động + Trung tâm Cứu hộ gấu Việt Nam 
 mọi người xung quanh để cùng thực hiện. nằm ở vườn Quốc gia Tam Đảo tỉnh 
 Vĩnh Phúc. Trung tâm đang chăm sóc 
 cho nhiều con gấu từng bị nuôi nhốt 
 - HS đọc yêu cầu bài. lấy mật. 
 - HS chia nhóm 4, đọc yêu cầu bài và tiến hành - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. 
 thảo luận. 
 - GV mời HS thảo luận nhóm 4 
 - Đại diện các nhóm trình bày 
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung. 
 - Mời các nhóm trình bày. 
 - HS vẽ tranh, viết khẩu hiệu 
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. 
 - HS trưng bày tranh, khẩu hiệu và nhận xét, 
 - GV cho HS vẽ tranh, viết khẩu hiệu 
 đánh giá cho nhau. 
 về cách sử dụng hợp lí thực vật và 
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. động vật. 
 - HS đọc: Thực vật và động vật mang lại nhiều - GV tổ chức cho HS trưng bày và 
 lợi ích cho con người. Hãy sử dụng hợp lí, tiết nhận xét, đánh giá. 
 kiệm các sản phẩm được làm từ chúng các bạn 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương 
 nhé! 
 - GV mời HS đọc thông điện chú ong 
 3. Vận dụng 
 đưa ra. 
 - HS lắng nghe 
 - GV nhận xét tiết học 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 ...... 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 5 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 ...... 
 ...... 
 ...... 
 _________________________________ 
 TIẾT 7: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT 
 Luyện tập 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Thuộc các bước viết chữ hoa E, Ê 
- Luyện viết chữ hoa E, Ê cỡ vừa và nhỏ theo đúng mẫu, chữ viết đều, đẹp. 
- Chăm chỉ rèn chữ. Biết giữ gìn vở sạch, chữ đẹp. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: mẫu chữ hoa, máy tính. 
- HS: Vở ôn TV 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CHỦ YẾU. 
 Hoạt động của HS Hoạt động của GV 
 I. Khởi động 
 - HS vận động theo nhạc - GV cho HS vận động theo 1 bài 
 nhạc vui. 
 II. Ôn tập. 
 - Hs nhắc lại. - GV gọi 1 vài bạn HS nhắc lại các 
 bước viết chữ hoa E, Ê. 
 - Lắng nghe. - Nhận xét. 
 - HS theo dõi. - Cho học sinh xem lại video các 
 - HS quan sát bước viết chữ hoa 
 - HS viết bảng con chữ hoa E, Ê. - GV viết mẫu chữ hoa E, Ê. 
 - Chia sẻ bài - GV cho HS viết bảng con. 
 - Lắng nghe. - Chọn 1, 2 bảng viết đẹp, 1,2 bảng 
 viết chưa chuẩn để cho HS nhận xét. 
 - HS viết 5 dòng chữ hoa E, Ê độ cao - Tuyên dương những bạn viết đẹp. 
 2,5 li vào vở ôn. Sửa lỗi những bạn viết sai. 
 - Ngồi viết nắn nót đúng tư thế. - Cho HS viết vở. 
 - Đổi vở kiểm tra chữ cho nhau. - HS viết xong đổi vở chấm bài cho 
 nhau. 
 - Nộp vở - Thu vở chấm. 
 III. Củng cố 
 - Lắng nghe. - Nhận xét. 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 6 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 ...... 
 ...... 
 ...... 
 ...... 
 _____________________________________________________________ 
 Thứ Ba, ngày 11 tháng 2 năm 2025 
 TIẾT 5: TIẾNG VIỆT 
 Bài 01: Ôn chữ viết hoa: P, Q 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Ôn luyện cách viết hoa các chữ P, Q cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua 
BT ứng dụng : 
- Viết tên riêng: Phú Quốc 
- Viết câu ứng dụng: Quê ta có dãi sông Hàn / Có chùa Non Nước, có hang Sơn 
Trà. 
- Hiểu câu ca dao ca ngợi vẻ đẹp ở thành phố Đà Nẵng. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của HS 
 1. Khởi động 
 2. Khám phá 
 Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng 
 con 
 Luyện viết chữ hoa. 
 - HS quan sát lần 1 qua video cách viết - GV dùng video giới thiệu lại cách viết 
 chữ hoa P, Q chữ hoa P, Q 
 - HS trả lời các câu hỏi: - GV mời HS nhận xét các nét chữ mẫu 
 + Chữ P gồm những nét nào ? 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 7 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 + Chữ Q gồm những nét nào ? 
 - HS quan sát lần 2. - GV viết mẫu lên bảng. 
 - HS viết vào bảng con chữ hoa P,Q - GV cho HS viết bảng con 
 Luyện viết câu ứng dụng. 
 Viết tên riêng: 
 - HS lắng nghe. - GV giới thiệu: Phú Quốc 
 - HS viết tên riêng trên bảng con: Phú - GV mời HS luyện viết tên riêng vào 
 Quốc. bảng con. 
 Viết câu ứng dụng: - GV nhận xét, sửa sai. 
 Quê ta có dải sông Hàn 
 Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà 
 - HS trả lời theo hiểu biết. 
 - HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ - GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục 
 ngữ trên. 
 - GV nhận xét bổ sung 
 - HS luyện câu ứng dụng vào bảng con - GV cho HS luyện câu ứng dụng 
 Luyện tập 
 - HS mở vở luyện viết 3 để thực hành. - GV cho HS viết vào vở luyện viết 
 + Luyện viết chữ P,Q 
 + Luyện viết tên riêng: Phú Quốc 
 + Luyện viết câu ứng dụng: 
 Quê ta có dải sông Hàn 
 Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà. 
 3. Củng cố 
 - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
.... ..
...... 
... ...
...... 
 _________________________________ 
 TIẾT 6: TIẾNG VIỆT 
 Trao đổi: Kỳ nghỉ thú vị 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 8 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
-Trao đổi mạch lạc, trôi chảy về những chi tiết chính trong câu chuyện Kì nghỉ thú 
vị; nói được 5 đến 7 câu về con vật , cây cối hoặc hoa quả. Biết lắng nghe bạn kể và 
nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. 
- Cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của câu chuyện Kì nghỉ thú vị ; kể lại được câu 
chuyện của mình một cách mạch lạc, truyền cảm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 1. Khởi động 
 2. Khám phá 
 Hướng dẫn hoàn thành bài tập 
 Bài tập 1: Đọc câu chuyện “Kì nghỉ 
 thú vị” 
 - HS đọc thầm theo. - GV đọc diễn cảm câu chuyện “Kì nghỉ 
 thú vị” 
 - Học sinh nối tiếp đọc, cả lớp đọc thầm - GV mời 2 HS đọc YC của BT 1,2 
 theo 
 - HS đọc thầm câu chuyện, suy nghĩ, trả - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm truyện, 
 lời trả lời 2 câu hỏi 
 Bài tập 2: Trao đổi về câu chuyện “Kì 
 nghỉ thú vị” - GV nêu câu hỏi 
 a) Qua kì nghỉ hè ở quê, Lâm đã biết - GV cho lớp thảo luận trả lời câu hỏi 
 thêm điều gì về cây, quả? 
 b) Ông đã giúp Lâm hiểu về nguồn gốc 
 của sữa và sự ra đời của những chú gà 
 con bằng cách nào? 
 Luyện tập. 
 Hãy nói về một con vật( hoặc cây, hoa, 
 quả) mà em thích. 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 9 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 Luyện nói trong nhóm 
 - HS kể chuyện theo nhóm 2. 
 a) Đó là con vật( cây, hoa, quả) gì? - GV cho HS đọc BT3, đặt câu hỏi gợi ý 
 b) Con vật (cây, hoa, quả) ấy trông như giúp học sinh hiểu yêu cầu bài tập. 
 thế nào? - GV gợi ý học sinh lựa chọn nội dung 
 c) Vì sao em thích con vật(cây, hoa, nói: Có thể chọn một con vật, lài cây, 
 quả) ấy? loài hoa hoặc loài quả mình thích; dựa 
 - Các nhóm kể trước lớp. vào gợi ý trong SGK để nói 
 - Các nhóm khác nhận xét. 
 - HS hoạt động nhóm: nói cho nhau 
 nghe về con vật (cây, hoa, quả) mình - GV tổ chức học sinh làm việc nhóm 4: 
 thích dựa vào gợi ý. Nói cho nhau nghe về con vật( hoặc cây, 
 Nói trước lớp hoa, quả) mình thích. 
 - Học sinh lên nói trước lớp, có thể gắn 
 tranh minh họa để bài nói thêm hấp dẫn - Mời một số học sinh nói trước lớp 
 - Cả lớp lắng nghe, có thể hỏi thêm về 
 những điều mình chưa rõ. - Mời HS khác nhận xét, bình chọn bạn 
 3. Củng cố nói hay 
 - HS lắng nghe 
 - GV nhận xét tiết học 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
.... ..
...... 
... ...
...... 
 ______________________________ 
 TIẾT 7: CÔNG NGHỆ 
 Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Biết được thêm một số tình huống không an toàn khi sử dụng các sản phẩm công 
nghệ trong thực tiễn 
- Thực hành an toàn khi sử dụng các sản phẩm công nghệ 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 10 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
- Biết sử dụng an toàn các sản phẩm công nghệ trong gia đình và bảo quản các sản 
phẩm đó. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 1. Khởi động 
 - HS hát - GV hỗ trợ HS khởi động 
 2. Luyện tập 
 Hoạt động 1: An toàn khi sử dụng một số 
 sản phẩm công nghệ 
 - HS quan sát bức tranh có các tình huống 
 - GV chiếu tranh ảnh/ tình huống 
 không an toàn ở nhiều vị trí khác nhau (ở gia 
 không an toàn. 
 đình, ở nhà máy, ở trường học,...) 
 - GV h tr các nhóm 
 - HS nêu tình huống, phân tích hậu quả có thể ỗ ợ
 xảy ra 
 - HS chia sẻ trước lớp 
 - HS lắng nghe - GV kết luận 
 Hoạt động 2: Thực hành xử lí tình huống 
 không an toàn 
 - GV gợi ý HS một số tình huống mất 
 - HS thảo luận nhóm, đưa ra tình huống an toàn 
 không an toàn 
 - GV mời HS nêu ý tưởng trình bày 
 - HS phân tích hậu quả của tình huống đó 
 - HS phân vai, đóng vai 
 - GV quan sát, hỗ trợ nhóm phân vai 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 11 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 - HS thực hành đóng vai và nêu cách xử lí 
 tình huống trước lớp 
 - HS nhận xét 
 - GV kết luận 
 - Lắng nghe. 
 3. Vận dụng 
 - GV nhận xét tiết học 
 - HS lắng nghe 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 Thứ Tư ngày 12 tháng 2 năm 2025 
 TIẾT 2+3: TIẾNG VIỆT 
 Bài 02: Hương làng 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh, HS 
địa phương dễ viết sai: thoảng nhẹ, những, tưởng như, thơm mãi, chân đất, quen 
thuộc, đất quê, viên trứng cua, hít thở, quanh mâm, ngắt. Ngắt nghỉ hơi đúng theo 
các dấu câu và theo ngữ nghĩa. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, VD: mộc mạc, chân đất , đượm, ... trả lời được 
các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu được nội dung, ý nghĩa cảu bà: Vẽ đẹp của làng 
quê hiện lên qua mùi hương quen thuộc, giản dị, mộc mạc nhưng nồng nàn và tình 
cảm sâu sắc của tác giả đối với thô quê. 
- Nhận biết và sử dụng được pháp tu từ so sánh ( so sánh hoạt động với hoạt động) 
- Hiểu nghệ thuật sử dụng từ ngữ gợi tả , gợi cảm trong miêu tả Hương làng của tác 
giả; cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn, tình yêu quê hương, làng xóm của tác giả. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 12 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 1. Khởi động 
 2. Khám phá 
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. 
 - Hs lắng nghe, chú ý cách đọc của GV - GV đọc mẫu. 
 - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. 
 - HS chia đoạn - GV gọi HS chia đoạn 
 + Đoạn 1: Từ đầu đến đất quê 
 + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hương ấy 
 + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến quanh 
 mâm. 
 + Đoạn 4: Còn lại 
 - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV gọi HS đọc nối tiếp 
 - HS đọc từ khó. - Luyện đọc từ khó 
 - Luyện đọc câu - Luyện đọc câu 
 - HS luyện đọc theo nhóm 4 - Luyện đọc đoạn 
 Hoạt động 2: Đọc hiểu 
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi 
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 
 + Câu 1: M 
 ỗi khi đi trong làng, tác giả câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên 
 cảm nhận được điều gì? dương 
 + Câu 2: Tìm những từ ngữ trong bài 
 đọc tả hương thơm của hoa, lá? 
 + Câu 3: Ngày mùa, làng quê tác giả còn 
 có những hương thơm đặc biệt nào? 
 + Câu 4: Theo em vì sao bài đọc lại có 
 tên là hương làng? 
 - 1-2 HS nêu nội dung bài theo hiểu biết. - GV mời HS nêu nội dung bài. 
 - HS đọc lại nội dung bài: Bài đọc có tên 
 Hương làng vì nó miêu tả hương thơm 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 13 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 của cây cối, hoa lá tự nhiên quen thuộc, 
 mộc mạc, đặc trưng của làng quê. 
 Hoạt động luyện tập 
 Đọc câu sau và hoàn chỉnh bảng so 
 sánh ở bên dưới - GV cho lớp thảo luận nhóm làm bài tập 
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - Đại diện các nhóm lên trình bày bài 
 - HS làm việc chung cả lớp, suy nghĩ và 
 điền từ 
 2. Tìm những hoạt động được so sánh 
 với nhau trong mỗi câu văn, câu thơ 
 sau(Làm việc nhóm 2) 
 a) Những con bướm vàng sẫm, ven cánh 
 có răng cưa, lượn lờ đờ như trôi trong 
 nắng. 
 Vũ Tú Nam 
 b) Con mẹ đẹp sao 
 Những hòn tơ nhỏ 
 Chạy như lăn tròn 
 Trên sân trên cỏ 
 Phạm Hổ 
 c) Thuyền chồm lên hụp xuống như nô 
 giỡn. 
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. 
 Bùi Hiển 
 - GV giao nhi m v làm vi c nhóm 2 
 - HS đọc đề bài. ệ ụ ệ
 - HS làm việc theo nhóm 2. 
 - GV mời HS trình bày. 
 - GV mời HS khác nhận xét. 
 - GV nh n 
 - Lắng nghe. ậ xét tuyên dương
 3. Củng cố 
 - GV nh n xét ti t h c 
 - HS lắng nghe ậ ế ọ
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 14 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 ______________________________ 
 TIẾT 4: TOÁN 
 Bài 66: Điểm ở giữa. Trung điểm của đoạn thẳng 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- Nhận biết và xác định được điểm ở giữa hai điểm khác nhau và trung điểm của một 
đoạn thẳng. Vận dụng được kiến thức đã học vào hoàn thành các bài tập, giải quyết 
một số tình huống gắn với thực tế. 
- Chủ động học tập, tìm hiểu về điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng. Lắng nghe 
và trả lời nội dung trong bài học. 
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Máy tính, tivi. 
- HS: Thước thẳng 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 1. Khởi động 
 - HS vẽ 1 đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng - Hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
 đó. 
 - Đọc tên đoạn thẳng cho bạn nghe. 
 - Đọc tên đoạn thẳng trước lớp. 
 2. Khám phá 
 2.1. Điểm ở giữa 
 - HS đánh dấu 1 điểm trên đoạn thẳng vừa vẽ - GV vẽ lên bảng đoạn thẳng AB, 
 và đặt tên cho điểm đó. đánh dấu điểm C trên đoạn thẳng, hỗ 
 trợ HS gặp khó khăn. 
 - Nêu nhận xét vị trí của 3 điểm so với đường 
 thẳng. 
 - Nhận xét về vị trí của điểm vừa đánh dấu so 
 với hai điểm đầu đoạn thẳng. 
 - Kết luận: Với 3 điểm A,B,C thẳng hàng như 
 hình vẽ. Ta có điểm C ở giữa hai điểm A và B 
 - Nhận xét: Điểm E không ở giữa điểm A và 
 B. Vì A, B, E không phải là 3 điểm thẳng hàng. 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 15 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 - Giáo viên lấy 1 điểm E nằm ngoài 
 đoạn thẳng AB cho học sinh nhận xét 
 2.2. Trung điểm của đoạn thẳng điểm E có ở giữa hai điểm A và B hay 
 - HS thực hành vẽ đường thẳng MN vào vở không? Vì sao? 
 - Đánh dấu điểm O trên đoạn thẳng MN giống 
 như SGK và trả lời câu hỏi: - Hỗ trợ HS vẽ. 
 + O có nằm giữa hai điểm M và N không? 
 - HS đo độ dài đoạn thẳng MO và ON rồi so 
 sánh kết quả đo được. 
 - Khi nào điểm ở giữa 2 điểm được gọi là trung 
 điểm? 
 + O ở giữa hai điểm M và N. Độ dài đoạn - Hỗ trợ HS kết luận. 
 thẳng MO bằng độ dài đoạn thẳng ON, ta viết 
 MO = NO. Khi đó điểm O được gọi là trung 
 điểm của đoạn thẳng MN. 
 3. Luyện tập 
 Bài 1: Quan sát các hình sau và nêu tên 
 điểm ở giữa hai điểm khác 
 - Chỉ vào hình và nêu tên điểm ở giữa hai 
 điểm. 
 - Chia sẻ với bạn cùng bàn. 
 - Chia sẻ trước lớp: Giải thích tại sao. 
 Bài 2: Nêu tên trung điểm của mỗi đoạn 
 thẳng có trong hình dưới đây - Chiếu hình hỗ trợ HS chia sẻ. 
 - HS nhìn hình nêu tên trung điểm của mỗi 
 đoạn thẳng. 
 - Chia sẻ với bạn cùng bàn, giải thích vì sao. 
 - Chia sẻ trước lớp. 
 Bài 3: Quan sát tia số, chọn câu đúng 
 - HS quan sát tia số, đọc các câu và tìm ý đúng. - Hỗ trợ HS chia sẻ. 
 - Hỗ trợ HS chỉ vào vạch đánh dấu 
 trung điểm của đoạn AB, hướng dẫn 
 - Chia sẻ, giải thích với bạn cùng bàn. xác định số ứng với vạch trung điểm 
 - Chia sẻ trước lớp. và kết luận dòng nào đúng. 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 16 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 3. Vận dụng 
 Bài 4: 
 a) Quan sát các hình sau và chỉ ra những 
 hình ảnh liên quan đến trung điểm của 
 đoạn thẳng 
 - Yêu cầu học sinh quan sát hình và chỉ ra 
 những hình ảnh liên quan đến trung điểm của 
 đoạn thẳng rồi chia sẻ cho bạn. 
 - Chia sẻ trước lớp, tìm thêm các hình ảnh liên 
 quan đến trung điểm của đoạn thẳng có trong 
 lớp. - Hỗ trợ HS chia sẻ. 
 b) Đố em: Có một sợi dây, làm thế nào để 
 tìm được trung điểm của sợ dây đó? 
 - HS nhận mỗi em 1 sợi dây. 
 - Tìm cách tìm trung đểm của sợi dây đó. 
 - Chia sẻ trước lớp. - Hỗ trợ HS đặt 2 đầu sợi dây trùng 
 nhau, gấp đôi sợi dây. 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 .... 
 TIẾT 6: ĐẠO ĐỨC 
 Bài 07: Em khám phá bản thân (Tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- HS thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với các việc làm nhằm khám 
phá điểm mạnh và điểm yếu của người khác. Vận dụng việc nêu điểm mạnh và điểm 
yếu của bản thân trong tình huống cụ thể. Nêu được những hoạt động em có thể tham 
gia phù hợp với điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. 
- HS nêu được những hoạt động em có thể tham gia phù hợp với điểm mạnh, điểm 
yếu của bản thân. Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong 
bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 17 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
- HS học tập và tìm hiểu về bản thân để vận dụng vào hoạt động phù hợp. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 1. Khởi động 
 - HS xem video và ghi nhớ. - GV cho HS xem video hoạt hình bạn 
 nhỏ nhận thức về điểm mạnh, điểm yếu. 
 2. Luyện tập 
 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Làm việc 
 nhóm) 
 - 1 HS nêu yêu cầu. - GV chiếu yêu cầu. 
 - HS thảo luận nhóm - Hỗ trợ nhóm còn chậm. 
 - Đại diện nhóm bày tỏ ý kiến và giải - Chụp ảnh và hỗ trợ HS chia sẻ. 
 thích. 
 Em đồng tình hay không đồng tình với 
 việc làm của bạn nào dưới đây? Vì sao? 
 a. Cô giáo cần một bạn thay mặt lớp 
 phát biểu trước toàn trường vào giờ 
 chào cơ. Lan xung phong vì biết điểm 
 mạnh của mình là khả năng nói trước 
 đám đông. 
 b. Đạt không tự tin khi gặp người lạ. Mẹ 
 khuyên Đạt nên tham gia câu lạc bộ để 
 mạnh dạn hơn. Đạt từ chối không tham 
 gia. 
 - Đại diện nhóm nhận xét. 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). 
 Hoạt động 2: Xử lí tình huống. 
 - HS đọc tình huống. - GV chiếu tình huống. 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 18 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 TH1: Em và Thành là bạn thân. Trường 
 tổ chức cuộc thi hát. Thành rủ em tham 
 gia cùng. Tuy nhiên, em nghĩ hát lại 
 chính là điểm yếu của mình. 
 TH2: Trường em tổ chức Hội khỏe Phù 
 Đổng. Các bạn động viên em tham gia 
 môn cờ vua, nhưng em lại đá cầu rất tốt. 
 Em sẽ ứng xử như thế nào trong những 
 tình huống trên? - Hỗ trợ nhóm còn chậm. 
 - HS thảo luận nhóm. - Quan sát và lắng nghe. Hỗ trợ nếu HS 
 - 2 - 4 HS chia sẻ cách ứng xử. gặp khó khăn. 
 - HS nhận xét - GV nhận xét và bổ sung (nếu có). 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 
 3. Vận dụng 
 Hoạt động 1. Đóng vai phóng viên nhí 
 phỏng vấn điểm mạnh và điểm yếu của 
 em và của bạn. (Làm việc nhóm đôi) - GV chiếu yêu cầu bài. 
 - HS đọc yêu cầu. - Hỗ trợ HS. 
 - HS thảo luận nhóm đôi, sắm vai theo 
 gợi ý. 
 * Gợi ý: 
 + Điểm mạnh của bạn là gì? 
 + Đâu là điều bạn cần cố gắng? - GV mời một số cặp đôi lên sắm vai 
 - Một số cặp đôi trình bày. trình bày trước lớp. Có thể đổi vai giữa 
 2 bạn HS cho nhau. 
 - GV chia sẻ, tuyên dương 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 
 Hoạt động 2: Chia sẻ với bạn những 
 hoạt động em có thể tham gia phù hợp 
 với điểm mạnh và điểm yếu của em. 
 (Làm việc cá nhân) - GV hỗ trợ HS còn chậm. 
 - HS ghi lại những điểm mạnh và điểm 
 yếu của bản thân lên một tấm bìa màu và 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 19 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 suy nghĩ về những hoạt động HS có thể 
 tham gia với điểm mạnh và cách khắc - GV cho thời gian HS hoàn thiện tấm 
 phục điểm yếu đang có của bản thân. bìa màu theo yêu cầu. 
 - HS hoàn thiện tấm bìa - GV mời 2 – 3 HS xung phong trình bày 
 sản phẩm. 
 - 2,3 HS chia sẻ trước lớp. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 - HS khác nhận xét. - Gọi HS đọc “Lời khuyên” trong SGK 
 - HS lắng nghe trang 39. 
 - HS đọc, cả lớp theo dõi. 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy 
 .... 
 TIẾT 7: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 
 Xây dựng chương trình giới thiệu cảnh đẹp quê hương 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
- HS kể được một số cảnh quan thiên nhiên quê hương mình. 
- HS biết được một số việc làm phù hợp để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên quê 
hương. 
- Biết chia sẻ với bạn ấn tượng của bản thân về cảnh đẹp quê hương. 
- Tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu 20 
Ngọc Minh Nguyệt – 3A1 Năm học 2024 - 2025 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 1. Khởi động 
 - HS nghe bài hát: “Bắc Giang quê hương em” - GV hỗ trợ HS khởi động 
 - HS chỉ ra tên địa danh được nhắc đến trong - GV mời HS kể tên các địa danh 
 bài hát được nhắc đến trong bài hát 
 2. Khám phá 
 Hoạt động 1: Đoán tên các cảnh đẹp ở tỉnh 
 Bắc Giang 
 - HS quan sát các tranh/ảnh về các địa danh nổi - GV chia lớp thành 4 đội 
 tiếng: Khu du lịch Tây Yên Tử, chùa Bổ Đà, - GV chiếu tranh/ảnh về các địa danh 
 Khu du lịch sinh thái Suối Mỡ, Cao nguyên 
 Đồng Cao, 
 - HS thi đoán tên và chia sẻ hiểu biết về địa 
 danh đó 
 - HS chia sẻ trong nhóm - GV hỗ trợ các nhóm 
 - HS chia sẻ trước lớp 
 - HS nhận xét 
 Hoạt động 2: Đóng vai “phóng viên” 
 - Mỗi nhóm lựa chọn 1 cảnh đẹp để nhóm tìm - GV gợi ý các nhóm lựa chọn cảnh 
 hiểu đẹp để giới thiệu 
 - Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các 
 thành viên 
 - HS chuẩn bị các câu hỏi: 
 + Cảnh đẹp đó ở đâu? 
 + Cảnh đẹp đó có điều gì thu hút khách tham 
 quan: thiên nhiên hùng vĩ/ khí hậu dễ chịu/ 
 Trường Tiểu học Nguyễn Khắc Nhu